<p class="ql-block"> 春風(fēng)送暖花香遠，滿眼新綠詩意濃。在這美好而充滿生機的季節(jié)，實驗小學(xué)音樂組的聽評課活動如期舉行，幾位音樂老師立足新課標(biāo)，深耕課堂，全心投入，開展了基于核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)實踐活動，為本學(xué)期的教研和教學(xué)注入了滿滿的活力。</p> <p class="ql-block"> 左紅寧老師教學(xué)五年級下冊音樂《編花籃》一課。這是一首活潑歡快的河南民歌，具有非常濃厚的河南民歌的韻味，并帶有地方戲曲的元素。左老師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，課堂環(huán)節(jié)銜接巧妙，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色。課前導(dǎo)入，她用河南話和大家問好，并欣賞了一段河南話的視頻，營造了濃郁的地方話氛圍，順其自然導(dǎo)入河南民歌《編花籃》。在教唱過程中，老師引導(dǎo)學(xué)生用河南話讀歌詞，感受方言音調(diào)與歌曲旋律的關(guān)系，并通過歌曲中倚音和滑音的練習(xí)，凸顯地方音樂的特色。在教唱歌曲結(jié)束的襯詞“那哈依呀?！睍r，左老師與學(xué)生一道運用豫劇中的亮相動作和甩腔的方法，表達出河南人豪放與爽朗的性格，突出河南民歌的演唱特色。</p> <p class="ql-block"> 《三輪車》是一首充滿童趣的中國童謠。歌詞簡潔生動，擬聲詞詼諧幽默，具有鮮明的形象，旋律明朗流暢，描繪出三輪車富有動感的畫面和老太太可愛有趣的形象。 </p><p class="ql-block"> 汪亞南老師從音階和柯達伊手勢入手開始高聲部的教學(xué)。本課是二聲部合唱歌曲，對于低聲部的歌詞“依歪歪，轱轆轱轆猜”，汪老師創(chuàng)設(shè)了騎三輪車的情境，讓學(xué)生初步感受二聲部的魅力。教唱時，首先讀譜唱歌，引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲歌唱，最后采用教師輕聲加入二聲部的方式，再一次感受二聲部的旋律美。在汪老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自編動作，邊唱邊演，體驗音樂活潑、風(fēng)趣的情緒，享受音樂所表達的快樂，最后在一種很自然的狀態(tài)下演唱這首童謠。汪老師在教學(xué)中以落實核心素養(yǎng)為主線，采用豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)情境和氛圍。</p> <p class="ql-block"> 中國古代詩詞是祖國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，《詠鵝》這首歌就是根據(jù)唐代詩人駱賓王同名詩篇創(chuàng)作的古詩新唱歌曲，曲調(diào)清新雋永，充滿童趣，極富形象性與音樂性。上課伊始，謝利曼老師就為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了與作品情緒相適應(yīng)、與孩子生活相關(guān)聯(lián)的情境和氛圍，幫助學(xué)生借助直觀性的感性體驗理解音樂，進而輕松、自然地表現(xiàn)音樂。整節(jié)課以歌唱為主，融合誦詠、演奏、聲勢、即興表演等多種表現(xiàn)形式及活動內(nèi)容，以趣味化游戲方式開展音樂活動；學(xué)生積極主動地參與歌唱、表演、創(chuàng)編等各個環(huán)節(jié)。教師不斷鼓勵學(xué)生大膽地展示自我，節(jié)奏練習(xí)、旋律模唱和反復(fù)跳越記號的學(xué)習(xí)也巧妙融入互動之中。師生和諧，教學(xué)相長，生動展示了“鵝戲清波”的藝術(shù)形象。</p> <p class="ql-block"> 歌曲《簫》是一首2/4拍、抒情優(yōu)美又輕松愉悅的江南民歌。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，陳文文老師先請學(xué)生欣賞簫演奏的樂曲，讓學(xué)生做好思想和情緒的準備，在饒有興趣的情境中投入學(xué)習(xí)。揭示課題后，通過初聽整體感知、復(fù)聽哼鳴模唱熟悉全曲旋律，接著通過聆聽老師范讀歌詞，讓學(xué)生記住歌曲的結(jié)構(gòu)，理解歌曲的情感。陳老師用自己的示范表演激起學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)學(xué)生加深對音樂的理解，充分挖掘作品所蘊含的音樂美，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美體驗，做到以美感人、以美育人。</p> <p class="ql-block"> 趙艷老師教學(xué)《小溪流水響叮咚》這首優(yōu)美抒情、富有田園風(fēng)格的兒童歌曲。她以聽賞歌曲入手，開門見山地講解歌曲的內(nèi)容，設(shè)置問題，為學(xué)生進一步感受、體驗，表現(xiàn)歌曲做好了鋪墊。在學(xué)唱的過程中，采用劃旋律線的方式，說一說旋律進行的方式，讓學(xué)生體會旋律進行在音樂中的表現(xiàn)作用，更好地理解和表現(xiàn)歌曲。她采用豐富的教學(xué)策略，讓學(xué)生有目的地聽，循序漸進的唱，從而感受生活的美好，抒發(fā)對美麗祖國的深情厚愛。</p> <p class="ql-block"> 憑案析理，就課論道。課后，劉智慧副校長和組內(nèi)教師面對面交談，老師們分享了課堂實踐中的亮點和收獲，也探討了音樂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)技能和方法。劉校長就如何踐行新課標(biāo)細致耐心地對老師們進行指導(dǎo)，并希望大家繼續(xù)學(xué)習(xí)探索新的音樂教學(xué)理念，實現(xiàn)自己的教育理想。</p><p class="ql-block"> 春之美，在于生機與勃發(fā)；教之美，在于專研與提升。相信在未來音樂教與研的路上，老師們能夠不斷錘煉自我，凝心聚力，向美而行！</p>