俗話說“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”，只有搞好集體備課，才能從整體上提高教育教學質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長，加強集體備課可以提高教學效益，實現(xiàn)資源共享，為了更好搞好集體備課，遷安教育大講堂特聘教授——吳江林指導工作，不僅為我們帶來了寶貴的經(jīng)驗，也為我們提供了精準科學高效的教學方法。小王莊小學在鄭玉榮校長的組織下，集中觀看了培訓，有課教師還認真觀看了回放。 一、要創(chuàng)設和諧的備課環(huán)境。<br><br>二、要圍繞一定的備課主題。<br><br>三、要確定明確的備課內(nèi)容。<br><br>四、要組建合理的備課團隊。<br><br>五、要設計靈活的備課流程。<br><br>六、要做好專業(yè)的備課引領。<br><br>七、要建立良好的備課機制。 集體備課必須正確處理好“三個關系”：<br><br>1、正確處理好個人鉆研與集體討論的關系。<br><br>2、正確處理好備課與試講的關系。<br><br>3、正確處理好骨干領路與培養(yǎng)新教師的關系。 集體備課要克服四種現(xiàn)象：<br><br>現(xiàn)象一、集體備課成了“大雜燴”。<br><br>現(xiàn)象二、集體備課成了“集體剽竊．”。<br><br>現(xiàn)象三、集體備課成了“一言堂”。<br><br>現(xiàn)象四、集體備課成了“木偶戲”，缺乏個性。 吳教授從備課的價值、當前集體備課存在的問題、集體備課的主要形式等方面作了詳細解讀，并根據(jù)中學教育集團的實際情況量身定制了集體備課制度。從“一天一次，一課一研”的周集體備課到月集體備課制度作了詳細說明，同時對知識框架的建構、教材分析、常規(guī)制度等作了詳細指導。為全體老師進一步提升教學質(zhì)量指明了方向。 老師們都寫下了深刻的筆記和心得體會，課下還在不斷地進行交流，進行教學反思，肯定優(yōu)點，指出不足，今后一定揚長避短，以促進教學的進一步發(fā)展。