【五年級(jí)數(shù)學(xué)組】用心做教研，牽手話成長(zhǎng)—記五年級(jí)組數(shù)學(xué)常態(tài)教研展示活動(dòng)（副本）

葉子

為打造高效課堂，提高課堂效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，我校每周四定為數(shù)學(xué)教研活動(dòng)日。五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組為迎接公開課的到來，全體數(shù)學(xué)老師積極參與，精心準(zhǔn)備。把《異分母分?jǐn)?shù)加、減法》一課作為本次教研活動(dòng)的主要內(nèi)容。 4月22日下午，五年級(jí)組展開了第一次集體備課。 我們以抽簽的形式?jīng)Q定每位成員需要闡述的教學(xué)環(huán)節(jié)，并介紹了這樣設(shè)計(jì)的意圖。 在每位組員都上臺(tái)闡述了自己對(duì)本節(jié)課的理解和構(gòu)思后，在童主任的組織下，我們以抽簽的方式?jīng)Q定了上課教師—陳芳老師。 在集體的智慧下，很快確定了本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，明確了組員的分工。并進(jìn)行了演課、試教。 雖然在演課、試教過程中有些不如意，但每一次嘗試，每一次研討，我們都在進(jìn)步！ 經(jīng)過2次演課、3次試教，終于迎來了4月29日下午的正式展示環(huán)節(jié)。 陳老師的課堂以學(xué)生為主體，通過讓學(xué)生動(dòng)手寫一寫、畫一畫等方式，明白了異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理、算法。 全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真聽課，時(shí)不時(shí)地在聽課本上記錄聽課內(nèi)容。 聽課環(huán)節(jié)結(jié)束后，各年級(jí)組成員立刻投入討論，根據(jù)各組評(píng)課任務(wù)進(jìn)行有針對(duì)性的討論，紛紛發(fā)表了自己的見解。 首先五年級(jí)組代表譚老師，就本節(jié)課的設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)得失方面進(jìn)行了認(rèn)真的分析和反思。 三年級(jí)代表馮春老師評(píng)價(jià)到：優(yōu)點(diǎn)：陳老師目標(biāo)明確，思路清晰。使學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理，掌握算法。在探究計(jì)算的過程中滲透了轉(zhuǎn)化的思想，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。建議：如果在探究算理過程中能結(jié)合動(dòng)態(tài)展示就更好了。 四年級(jí)代表危嘉俊老師評(píng)價(jià)到：優(yōu)點(diǎn)：1、導(dǎo)入部分明確了整數(shù)、小數(shù)、同分母分?jǐn)?shù)加減法這3種計(jì)算的本質(zhì)。 2、在合作探究環(huán)節(jié)注意了情境教學(xué)與新知之間的聯(lián)系。 3、找算理時(shí)抓到了數(shù)的計(jì)算的算理的共性。建議：練習(xí)部分是否可以延用例題的情境，前后呼應(yīng)。 一年級(jí)代表吳田老師評(píng)價(jià)到：優(yōu)點(diǎn)：陳老師問題簡(jiǎn)潔、評(píng)價(jià)語豐富有趣肢體語言豐富。建議：1、過渡語導(dǎo)入可以完善，加入一些更豐富的元素。 2、小組合作要求應(yīng)提前出示。 二年級(jí)代表程娟老師評(píng)價(jià)到：優(yōu)點(diǎn)：1、“它們是怎么計(jì)算的”、“二分之一為什么要轉(zhuǎn)化成四分之一”等問題設(shè)計(jì)得好。 2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)問題設(shè)置得不錯(cuò)。建議：1、如果追問一下還有其他方法嗎會(huì)更好。 2、可以用課件動(dòng)態(tài)演示一下二分之一加四分之一計(jì)算的過程。 3、各環(huán)節(jié)如果能銜接自然一點(diǎn)緊湊一點(diǎn)就很好。 六年級(jí)代表陳紅玲老師評(píng)價(jià)到：1、陳老師始終是一個(gè)引導(dǎo)者身份展開教學(xué)2、合作探究環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主探究充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。3、總結(jié)算法、算理都是由學(xué)生來完成，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。 聽課的老師們真誠而精彩地交流，思如風(fēng)發(fā)，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力。大家從不同的側(cè)面對(duì)課進(jìn)行了分析評(píng)價(jià)，這對(duì)于促進(jìn)我們的專業(yè)成長(zhǎng)，解決教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價(jià)值。 教研室童主任對(duì)今天的活動(dòng)做點(diǎn)評(píng)！ 童主任主要說了2點(diǎn)內(nèi)容。一是提出了2個(gè)加強(qiáng)：加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)具體知識(shí)的理解。學(xué)生的作品中二分之一看得很清楚四分之一也看到了，那四分之三在哪里呢？是怎么來的。二是計(jì)算課的四大特性：正確、靈活、合理、簡(jiǎn)潔。 最后何校長(zhǎng)對(duì)今天的教研活動(dòng)作總結(jié)性發(fā)言！ 何校長(zhǎng)認(rèn)為我們老師在課堂應(yīng)具備以下幾點(diǎn)能力：1、傾聽學(xué)生的能力和捕捉學(xué)生亮點(diǎn)的應(yīng)變能力。2、提取亮點(diǎn)的能力。3、不應(yīng)求全，而應(yīng)求聯(lián)。 此次活動(dòng)雖然接近尾聲，然而我們?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐的腳步永不停駐。我們將在思索中，感悟課堂藝術(shù)；在交流中，升華教育思想；在實(shí)踐中，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。