春暖花開日，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)——示范區(qū)組織全區(qū)語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)《新課改下的習(xí)作教學(xué)策略研究報(bào)告》活動(dòng)紀(jì)實(shí)

示范區(qū)教研

3月31日上午，示范區(qū)教研部門組織全區(qū)語(yǔ)文教師集中學(xué)習(xí)河南省教研平臺(tái)小學(xué)語(yǔ)文教研活動(dòng)——《新課改下的習(xí)作教學(xué)策略研究報(bào)告》。老師們按照要求，早早來(lái)到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，共同開啟了關(guān)于習(xí)作教學(xué)策略的學(xué)習(xí)之旅。 　　學(xué)習(xí)分為三部分，第一部分是刑露老師做的題為《習(xí)作評(píng)價(jià)撬動(dòng)習(xí)作教學(xué)》的報(bào)告；第二部分由余昆侖老師講解《新課程背景下習(xí)作教學(xué)與評(píng)價(jià)有效策略探究》，最后省教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)兩位老師的報(bào)告做總結(jié)點(diǎn)評(píng)。 鄭州市二七區(qū)教學(xué)研究室的邢露老師，結(jié)合具體的事例，從多個(gè)方面、深入淺出地給我們講到要運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式撬動(dòng)學(xué)生習(xí)作熱情，讓學(xué)生愿意并樂(lè)于表達(dá)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出要有教—學(xué)—評(píng)一體化的課堂設(shè)計(jì)意識(shí)。作為我們一線老師，要積極將課標(biāo)精神落實(shí)在課堂中，邢老師的講座讓我們體會(huì)到了習(xí)作評(píng)價(jià)的重要性，她通過(guò)大量采集、調(diào)研、實(shí)踐而得出的習(xí)作教學(xué)方法也給我們提供了借鑒，使摸索中的我們受益匪淺。 　　第二場(chǎng)講座由鄭州市教育局教學(xué)研究室余昆侖老師做的《新課程背景下習(xí)作教學(xué)與評(píng)價(jià)有效策略探究》報(bào)告。余昆侖老師從上層制度的制定及因素進(jìn)行專業(yè)有效的指導(dǎo)，對(duì)老師們?nèi)绾蝹湔n、上課、設(shè)計(jì)作業(yè)、課下輔導(dǎo)等進(jìn)行了精準(zhǔn)分析，明確教育的核心是培養(yǎng)能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。從不同的視角討論習(xí)作教學(xué)策略，給我們一線老師提供了很好的可供操作的方法。 　　特別是余老師講到的“習(xí)作是一個(gè)螺旋上升的過(guò)程，并非線性的過(guò)程”給我們留下了深刻的印象。學(xué)生的習(xí)作是一個(gè)慢慢上升積累的過(guò)程，我們要熟知課標(biāo)對(duì)學(xué)生每個(gè)階段的習(xí)作要求，訓(xùn)練要點(diǎn)，并結(jié)合具體學(xué)情，循序漸進(jìn)地進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，切實(shí)讓學(xué)生掌握終身受益的習(xí)作方法。 　　會(huì)議最后，由省教研室領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)點(diǎn)評(píng)。精彩的點(diǎn)評(píng)讓我們由實(shí)踐走向了理論的學(xué)習(xí)，更加體會(huì)到了方法策略背后的理論依據(jù)，為我們今后課堂的實(shí)踐提供了更深入的指導(dǎo)。 春暖花開日，學(xué)習(xí)正當(dāng)時(shí)，今天上午的學(xué)習(xí)為我們打開了小學(xué)習(xí)作教學(xué)的視野，明白了習(xí)作教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性，掌握了習(xí)作教學(xué)的一些策略和方法，接下來(lái)我們將轉(zhuǎn)變觀念，積極實(shí)踐，將所學(xué)落實(shí)在課堂中，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 編輯：張宇 審核：馬宇