<p class="ql-block"> 春風(fēng)颯颯，春雨綿綿；時(shí)光清淺，歲月如歌，唯有教研的芳華沉香流年。為了追尋更美的教育風(fēng)景，為了心中那份教學(xué)熱枕，2023年3月31日上午，水磨溝區(qū)幼教學(xué)科“中青年骨干教師”研修室全體成員在烏魯木齊市第十二幼兒園開展了“建”有樂趣——“構(gòu)”有深度的線下教研活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> ??經(jīng)驗(yàn)微分享 勤思促教學(xué)??</span></p><p class="ql-block"> 首先，烏魯木齊市第十二幼兒園胡潤芳老師帶來《小班建構(gòu)游戲》分析，胡老師從認(rèn)識積木、搭建積木的各個(gè)發(fā)展階段、如何歸納整理工作、建構(gòu)游戲的觀察與分析及建構(gòu)游戲評價(jià)等五個(gè)方面深入解析。她指出，教師在建構(gòu)游戲中的觀察對推動幼兒建構(gòu)游戲發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ??案例分享 共促成長??</span></p><p class="ql-block"> 其次，烏魯木齊市第二十九幼兒園王雅茹老師分享了小班建構(gòu)游戲《小紙杯，大建構(gòu)》，以投放大量紙杯為主要材料開展活動，并主張幼兒自主游戲、自由探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。</p> <p class="ql-block"> 接著，烏魯木齊市第二十一幼兒園董甜老師分享了案例《小小建筑師——夢想家園》，董老師在與小朋友的一次對話中，抓住了教育契機(jī)，她認(rèn)為教師應(yīng)該用心觀察，抓住幼兒發(fā)展的每一次教育契機(jī)，并且做幼兒的引導(dǎo)者，支持者，及時(shí)把握開展活動，效果會事半功倍，同時(shí)也是提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;"> ??學(xué)無止境，研無止境??</span></p><p class="ql-block"> 最后，水磨溝區(qū)“中青年骨干教師”研修室的成員進(jìn)行了研討交流。</p><p class="ql-block"> 烏魯木齊市第二十一幼兒園劉菲菲園長說:在建構(gòu)游戲中，我們不是只關(guān)注孩子搭建技能的發(fā)展，更多的要發(fā)展孩子語言、社交能力，在開放自主的環(huán)境中，孩子們通過生活中的紙杯創(chuàng)造出了各種玩法，提升了孩子圍合、壘高、架空的各種技能，在活動中獲得了成就感，提高了自己的建構(gòu)水平。</p> <p class="ql-block"> 烏魯木齊市石人子溝村幼兒園文靜園長說:建構(gòu)游戲應(yīng)從每一點(diǎn)細(xì)節(jié)做起，探究孩子的心理，觀察孩子遇到的問題，引導(dǎo)幼兒如何解決等。還提到了觀察記錄表的重要性，對幼兒進(jìn)行觀察與記錄是幼兒教育的重要組成部分，也是幼兒教師必備的一項(xiàng)基本專業(yè)能力，掌握良好的觀察與記錄技巧，能夠真正了解孩子的學(xué)習(xí)需求和個(gè)性差異。</p> <p class="ql-block"> 烏魯木齊市三八幼兒園馬蘭蘭老師與大家討論了在建構(gòu)游戲中，搭建的作品倒了該怎么解決，通過老師們的交流延伸到如何更好的培養(yǎng)孩子社會性發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 烏魯木齊市師大幼兒園高麗燕老師說:在建構(gòu)游戲中先梳理出關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)，從關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)延伸到觀察，觀察建構(gòu)行為、合作交往、學(xué)習(xí)品質(zhì)、規(guī)則意識等，在建構(gòu)游戲中教師有效的觀察至關(guān)重要。</p> <p class="ql-block"> 烏魯木齊市第十一幼兒園孫雪麗老師說:建構(gòu)游戲首先要有足夠的空間、材料，三位老師在今天的分享中從挖掘孩子內(nèi)心，到注重孩子技能，層層遞進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 烏魯木齊市水磨溝區(qū)兆恩幼兒園馬麗莎老師說：建構(gòu)游戲的教育功能主要通過幼兒和材料的互動來發(fā)展幼兒各方面的能力。今天三位老師的分享分別對幼兒各個(gè)階段的發(fā)展目標(biāo)、建構(gòu)游戲案例分析及建構(gòu)游戲活動的開展流程做了專項(xiàng)的分享。幼兒建構(gòu)活動本著以生活中的小事為載體，活動的開展由易到難，循序漸進(jìn)，從中可以看出老師們一定是帶著幼兒經(jīng)過長期實(shí)踐活動后才能有深層的教育理解，也給老師們起到了示范引領(lǐng)作用。</p> <p class="ql-block"> 烏魯木齊市三八幼兒園薛程兮老師進(jìn)行了最后的總結(jié):主題來源于生活，從生活中發(fā)現(xiàn)引出主題，以兒童視角，興趣開展建構(gòu)活動。在游戲中體現(xiàn)兒童探究過程，以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為引領(lǐng)，扎扎實(shí)實(shí)的開展游戲活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> ??學(xué)以致用，篤行致遠(yuǎn)??</p><p class="ql-block"> 活動結(jié)束后，研修室的成員們針對本次學(xué)習(xí)撰寫了心得體會。</p> <p class="ql-block"> ??教研是一場詩意的修行，用心教研，用愛傳授，只為把最好的教育帶給孩子們，教有所獲，研有所得。</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;">文案:馬艷</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">初審:薛程兮</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">終審:安炳潔 丁曉春</p>