成長歷練最美綻放一一通?？h九龍中心小學(xué)骨干教師風(fēng)采展示活動

程梅

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在“雙減”背景下，為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，探索高效課堂，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，營造教師間相互學(xué)習(xí)、交流合作的濃厚教學(xué)氛圍，九龍中心小學(xué)于3月30至31日開展了為期兩天的骨干教師風(fēng)采展示課活動。 共享數(shù)學(xué)教學(xué)篇 　　此次數(shù)學(xué)骨干教師風(fēng)采展示課由中心校沈秀華老師主持。 資翠梅《三角形的特性》 資老師緊緊圍繞“以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生參與教學(xué)” 這一核心理念，整節(jié)課學(xué)生經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--解決問題---歸納提升” 的過程，是一節(jié)扎實、高效的課堂教學(xué)。資老師張弛有度的教學(xué)風(fēng)格，令人佩服。 李娥《單式折線統(tǒng)計圖》 李老師教學(xué)基本功扎實，講解細(xì)致入微，通過三個活動，完成了新知的教學(xué)，孩子們積極參與課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系！ 李媛媛《分?jǐn)?shù)與除法》 李老師語言親切、笑容可親，課中創(chuàng)設(shè)了唐僧師徒取經(jīng)分餅這個教學(xué)情境，極大調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，整堂課洋溢著“樂學(xué)”的氣氛！ 周雪嬌《三角形三邊的關(guān)系》 　　周老師比較注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，借助合作學(xué)習(xí)，孩子們通過“圍一圍、算一算、想一想、說一說”獲取新知，把一節(jié)枯燥的數(shù)學(xué)課上得十分精彩。 趙雪《找規(guī)律》 　　趙老師通過觀察、交流、討論、練習(xí)等形式，讓學(xué)生學(xué)會找規(guī)律的方法。教學(xué)中通過師生之間，生生之間的互動，產(chǎn)生教與學(xué)之間的共鳴。 精彩點評 沈秀華、陳忠玲、蘇梅、王永生幾位老師對五堂數(shù)學(xué)課作出了精彩的點評，肯定了優(yōu)點，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗提出了中肯的建議，指出數(shù)學(xué)教學(xué)的方向，讓上課和聽課的老師們收獲滿滿！ 專家點評 　　縣教科所儲敏老師也對五堂課進(jìn)行了針對性的點評，真誠的語言飽含著深深的關(guān)愛，此外他還對數(shù)學(xué)教學(xué)提出了要求，希望大家追求無止境:沒有最好，只有更好！ 校長寄語 　　中心校校長趙昆給老師們總結(jié)了理想的數(shù)學(xué)教學(xué)境界：喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫。讓老師們有所思，有所悟！ 共享語文教學(xué)篇 　　此次語文骨干教師風(fēng)采展示課活動與縣研修小組活動同時進(jìn)行，由中心校林婭芳老師主持。 沈玲梅《樹和喜鵲》 　　沈老師通過精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)孩子們識字寫字，層層推進(jìn)，將學(xué)生一步步帶進(jìn)了童話世界，從而使教學(xué)難點迎刃而解。 王瓊《小猴子下山》 　　王老師的教學(xué)步驟緊湊、環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)中循循善誘、啟重于教，讓孩子們從小猴子下山空手回的故事中明白做事要一心一意，不能三心二意的道理。 沈瑞《趙州橋》 　　沈老師精心研究文本，引導(dǎo)學(xué)生在初步感知課文的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵詞句，對課文進(jìn)行深入解讀，有效地落實了課堂教學(xué)目標(biāo)。 周艷《田忌賽馬》 周老師精心設(shè)計教學(xué)流程，環(huán)節(jié)銜接自然。大膽放手，教給孩子閱讀的技巧與方法，讓孩子積極展示自己，真正成為課堂的主人。 可雯《爬天都峰》 　　可老師采用“1+X”的方式，由一篇帶多篇，教給學(xué)生方法后，放手讓學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)和討論，領(lǐng)會怎樣具體地寫一件事的方法。她的教學(xué)自然隨性、注重實效，并切合教材內(nèi)容，將課文閱讀與寫作成功接軌。 精彩點評 　　林婭芳、陳繼蕓、樊秀萍、周秀萍、李曉珊幾位老師分別對五堂課提出自己的看法和建議，深入剖析和理解每個教學(xué)行為的目的及有效性。讓每位老師都有收獲與思考。 專家指導(dǎo) 縣教科所羅樹偉所長對展示課給予了肯定，并給老師們進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。講解了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn):導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、互動、展示、檢測、拓展。還介紹了復(fù)習(xí)課的類型:先學(xué)后教，先考后教。此外，希望研修小組發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，讓整個通海的教育更上一層樓！ 　　縣教科所譚文運老師對研修組研修任務(wù)的進(jìn)行深入解讀，讓老師們明確目標(biāo)，凝心聚力做好自己的本職工作。 學(xué)習(xí)中的老師 再看看！我們的老師，認(rèn)真聆聽，專心記錄。捕捉精彩，不斷反思，不斷改進(jìn)，取長補短，有所突破。 活動結(jié)語 一路耕耘一路歌，此次骨干教師風(fēng)采展示課活動的開展，既起到了示范、引領(lǐng)、帶動的作用，也為廣大教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機(jī)會。我們相信，此次活動將促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展，相信在濃郁的教學(xué)教研氛圍的熏陶下，每一位教師都將綻放屬于自己的光彩，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱發(fā)亮，成為學(xué)校蓬勃發(fā)展的新生力量。 編輯:程梅初審:林婭芳沈秀華終審:趙昆