<![CDATA[<legend id="8d44s"></legend>]]>|
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| | | <p class="ql-block"> 《課標》指出：學生要學習有價值的數(shù)學，要學習與生活密切聯(lián)系的數(shù)學。教學方式隨著時代的進步而不斷的進行創(chuàng)新，項目式學習我們也再一步步的探索，本學期在學生學習了換算、比例尺、圖形的放大與縮小等知識后，結合數(shù)學好玩，六年級數(shù)學組開展了我是校園領路人——《繪制校園平面圖》的實踐活動。</p> <p class="ql-block">根據(jù)PBL項目式學習課程學習的內容，我們六年級老師進行集體備課，做好開展PBL項目式教學活動。</p> <p class="ql-block"><b>項目名稱：《繪制校園平面圖》</b></p><p class="ql-block"><b>項目作者：六年級數(shù)學老師及學生</b></p><p class="ql-block"><b>持續(xù)時間：4周</b></p><p class="ql-block"><b>驅動問題：馬上就要畢業(yè)了，來學校參觀的人越來越多，做為小主人的你可以用什么方式讓參觀的人以最快的方式了解我們的學校以及各場所及建筑的位置。</b></p><p class="ql-block"><b>項目綜述：學生們團隊協(xié)作討論方案，設計初稿、實地測量、小組討論修改初稿、合作完成二稿、交流反思等活動，設計合理的校園平面圖。</b></p><p class="ql-block"><b>主要成果：設計出合理的校園平面圖</b></p> <p class="ql-block">方案討論</p> <p class="ql-block">方案設計</p> <p class="ql-block">方案修改</p> <p class="ql-block">實地測量</p> <p class="ql-block">設計初稿</p><p class="ql-block">好尷尬，教學樓畫不下了</p> <p class="ql-block">跨越山海去餐廳</p> <p class="ql-block">討論修改</p> <p class="ql-block">二稿作品欣賞</p> <p class="ql-block">交流反思</p> <p class="ql-block">優(yōu)秀設計同學代表</p> <p class="ql-block">數(shù)學好玩，在課堂教學中，孩子們玩中學，學中玩，真正的體會到了數(shù)學來源于生活，又應用于生活的神奇之處。 </p><p class="ql-block"> 教學創(chuàng)新，不僅讓我們的孩子思維、能力、素養(yǎng)得到提升，而且讓學生積極樂于參與課堂，讓學生體驗在玩中學，學中玩探索知識的樂趣，更明白知識應用于生活的重要性，教學創(chuàng)新無止境，我們將在創(chuàng)新之路不斷努力前行，為教育事業(yè)不斷奮斗，培養(yǎng)“習慣好，能力強，成績優(yōu)”的優(yōu)秀學子。</p>