<p class="ql-block"><b> 為了培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，提高小學生的科學實驗操作能力，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，鮑溝鎮(zhèn)中心小學于3月31日對三至六年級學生進行了一次科學實驗檢測。本次檢測張校長和所有科學老師共同參與，相互學習，相互評價……</b></p> <p class="ql-block"><b> 為了這次實驗測試，各位科學老師做了充分的準備，科學教研組制訂了詳細的活動方案、評分標準，并進行了明確的分工……</b></p> <p class="ql-block"><b> 本次檢測內(nèi)容是：</b></p><p class="ql-block"><b>三年級：1.模擬魚身體表面粘液的作用</b></p><p class="ql-block"><b> 2.探究影子形成的條件</b></p><p class="ql-block"><b>四年級：1.氣體熱脹冷縮實驗</b></p><p class="ql-block"><b> 2.探究聲音可以在哪些物體中傳播</b></p><p class="ql-block"><b>五年級：1.探究熱在液體中的傳遞</b></p><p class="ql-block"><b> 2.探究空氣的成分實驗</b></p><p class="ql-block"><b>六年級：1.模擬地球自轉(zhuǎn)實驗</b></p><p class="ql-block"><b> 2.模擬近視成因?qū)嶒?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b> 三年級的小同學開始實驗了，他們雖然年齡小，做起實驗來，還是很嫻熟的……</b></p> <p class="ql-block"><b> 四年級的同學在做《探究聲音可以在哪些物體中傳播》《氣體熱脹冷縮實驗》，張校長及時提醒同學們實驗的注意事項……</b></p> <p class="ql-block"><b>五、六年級同學實驗開始后，小組內(nèi)進行了細致的分工，保證人人參與，學生從實驗操作、填寫實驗報告單到整理實驗器材都有條不紊的進行……</b></p> <p class="ql-block"><b> 通過本次科學實驗檢測，學生不僅體驗到了學習科學的樂趣，而且激發(fā)了學生的科學探究精神和實踐操作的興趣，也更好的督促了我校加快提高實驗教學的步伐，促進了我?？茖W實驗教學的提高。</b></p>