曲靖市第一幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目班（副本）

宣威市中一幼兒園

陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝，花開(kāi)正燦爛，培訓(xùn)意正濃。為貫徹落實(shí)《曲靖市“十四五”學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃方案》，2023年3月17日上午，曲靖市幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師培訓(xùn)班在曲靖市第一幼兒園舉行了開(kāi)班儀式。 　開(kāi)班儀式前，班主任李洪艷副園長(zhǎng)以游戲《找朋友》、《你比我猜》來(lái)打破拘謹(jǐn)，拉近學(xué)員之間的距離。 　開(kāi)班儀式上，曲靖市人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)總督學(xué)楊崇衛(wèi)發(fā)表講話，對(duì)各位幼教人的工作給予鼓勵(lì)并提出培訓(xùn)要求。緊接著曲靖市財(cái)政局教科文衛(wèi)科科長(zhǎng)王正東對(duì)本次培訓(xùn)提出殷切希望，希望大家珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最后，曲靖市第一幼兒園園長(zhǎng)張聲要求大家學(xué)以致用，做好幼兒園領(lǐng)頭人。 　開(kāi)班儀式結(jié)束后，曲靖師范學(xué)院鄒勝菊老師為我們帶來(lái)了專題講座《幼兒園課程故事的設(shè)計(jì)》。我印象最深刻的就是老師開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“我們是先邁開(kāi)腿走路，還是先睜眼看路？”這個(gè)問(wèn)題讓我茅塞頓開(kāi)：理論是實(shí)踐的基石，熟知國(guó)家教育方針政策、熟讀并領(lǐng)會(huì)雙《指南》是作為園長(zhǎng)必須具備的能力。我園于2020年開(kāi)始撰寫課程故事，但教師的綜合能力提升較慢。聽(tīng)完鄒勝菊老師醍醐灌頂?shù)闹v座后，我立即對(duì)照本園實(shí)施課程故事的實(shí)際情況，總結(jié)歸納、檢索癥結(jié)，為下一步提升教師撰寫課程故事的能力作出規(guī)劃。 　3月17日下午，我們有幸聆聽(tīng)了曲靖市教育局王萍副局長(zhǎng)的專題講座《扣好人生的第一?？圩印?。講座從“牢記使命心懷國(guó)之大者”“立德修身做幼兒的好媽媽”等方面，詮釋了作為教師，如何教育孩子“扣好人生第一?？圩印?；特別是作為幼兒教師如何以德立身、以德施教、以德育人?！按┮驴劭圩印睖\顯易懂卻又發(fā)人深省，把日常的生活習(xí)慣升華為賦予內(nèi)涵的價(jià)值觀。 教師是立教之本、興教之源。作為教師要不忘初心、堅(jiān)守師德，充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，持續(xù)提升教育能力，踐行“要走好人生路，就要踏出正確的第一步”的理念，同時(shí)引導(dǎo)被教育者扣好人生的第一?？圩印?lt;/p> 　3月18日上午，曲靖市政府發(fā)展研究中心副主任王平永老師作了《認(rèn)知爨文化，增強(qiáng)曲靖文化自信》專題講座，講授了二十六年爨文化的研究成果。 王老師從文化自信的概念及價(jià)值意義、曲靖城市文化梳理、爨文化概念與曲靖文化品牌塑造、爨文化品牌戰(zhàn)略路徑思考四個(gè)板塊，對(duì)爨文化的歷史脈絡(luò)、思想文化、藝術(shù)鑒賞等作出闡述，并通過(guò)親身經(jīng)歷、案例剖析讓學(xué)員們感受了爨文化的魅力，大家都被王老師二十六年潛心研習(xí)爨文化、傳播爨文化的初心所感動(dòng)。 　3月18月下午，曲靖師范學(xué)院張麗娃副教授為學(xué)員上了一堂生動(dòng)的“禮學(xué)”課：教師禮儀的概念、基本內(nèi)容、基本原則、為什么要大力提倡教師禮儀等內(nèi)容。讓我們悉知良好的形象是一種宣傳、一種效益、一種服務(wù)。在今后的生活和工作中，我們將利用碎片時(shí)間讀書、健身，學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)包容、懂得感恩，努力修煉自身的內(nèi)涵和外形，做一個(gè)內(nèi)外兼修的幼兒教師！ 　培訓(xùn)的節(jié)奏緊湊而充實(shí)。3月19日上午，曲靖市第一幼兒園副院長(zhǎng)鄧劍平為我們帶來(lái)了《幼兒園后勤精細(xì)化管理》專題講座。在培訓(xùn)中，鄧?yán)蠋煉伋隽俗尨蠹矣∠笊羁痰膯?wèn)題：“管理最高境界是什么？”我們的答案是：“不需要管理！”鄧?yán)蠋熾S即揭秘她的答案：管理最高的境界是，讓被管理者覺(jué)得在工作崗位上總是被需要，讓他熟知自己崗位的責(zé)任與義務(wù)并付諸實(shí)施，大家恍然大悟。 后勤工作是幼兒園工作中最繁瑣、瑣碎的部分，鄧?yán)蠋熡觅|(zhì)樸的語(yǔ)言、生動(dòng)的案例向我們展示了市一幼的精細(xì)化管理水平，展示了她獨(dú)特的管理風(fēng)格 　3月19日下午，曲靖市一幼朱向輝、王正紅、陳梅、柏艾君四位老師，代表市一幼后勤團(tuán)隊(duì)為學(xué)員們分享了《美味即相逢——膳食營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生保健》。他們用一個(gè)個(gè)案例、一張張圖片生動(dòng)的講解了衛(wèi)生保健、食譜搭配、營(yíng)養(yǎng)與健康、應(yīng)急處突等方面的知識(shí)，讓學(xué)員們了解了市一幼的后勤軟實(shí)力。 　3月21日，由五華區(qū)教育局學(xué)前教育研究室主任劉智菁老師帶來(lái)的《做園本教研的領(lǐng)路人》，提出了高質(zhì)量背景下幼兒園深度教研從數(shù)量型階段向質(zhì)量型階段的轉(zhuǎn)變。要做高質(zhì)量的學(xué)前教育，首先要知道科學(xué)實(shí)施保育的具體指標(biāo)內(nèi)容，幼兒園有正確的質(zhì)量觀。同時(shí)教研一定要為提高保教質(zhì)量而服務(wù)，深度教研更注重情景、過(guò)程、著重建構(gòu)，且教研要根植于老師們的自主草根文化中。幼兒園活動(dòng)中班本課程的發(fā)展首先是幼兒園的組織管理方式和教育方式的改革，最后是教師賦予的權(quán)利。 　3月21日下午，昆明學(xué)院學(xué)前教育與特殊教育系主任唐敏老師提出：高質(zhì)量幼兒園教育的標(biāo)準(zhǔn)是幼兒是否能獲得全面的發(fā)展。幼兒教育應(yīng)該是立足于兒童一生可持續(xù)性發(fā)展的，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者的科學(xué)理念，體現(xiàn)的是教師的教育智慧；良好的師幼互動(dòng)應(yīng)該是充滿信任/欣賞和接納的師生關(guān)系；是幼兒園的教學(xué)學(xué)風(fēng)；幼兒園課程應(yīng)該是有豐富的活動(dòng)資源/支持幼兒自主性的活動(dòng)形式?，F(xiàn)代學(xué)前教育追求的是高水平的建設(shè)和高質(zhì)量的發(fā)展，這些都體現(xiàn)了一個(gè)園所的育人文化體系，幼兒園精神文化/物質(zhì)文化/制度文化都是幼兒園育人文化體系的三個(gè)方面。建設(shè)幼兒園文化/建設(shè)什么樣的幼兒園文化都是需要我們思考的，而不是紙上談兵，而是幼兒園所有教職工共同遵循的價(jià)值觀念和行為方式。03藝術(shù)同構(gòu)視野下的文學(xué)及音樂(lè)活動(dòng) 　3月22日是由曲靖市第一幼兒園副園長(zhǎng)仝秀明老師分享的《藝術(shù)同構(gòu)視野下的文學(xué)和音樂(lè)活動(dòng)》。在當(dāng)前教育背景下，幼兒教師文學(xué)及音樂(lè)教學(xué)中，存在很多的不足之處，教師要提升自身觀念及教學(xué)方法，同時(shí)也受到園所條件的限制，形成現(xiàn)在的教學(xué)形式。其實(shí)在文學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域中，老師更應(yīng)該重視的是孩子自身情感的體驗(yàn)與表達(dá)，這才是對(duì)孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是有利的，而不是注重技能的提升。仝老師通過(guò)案例《貓鼠之夜》《我唱著歌兒騎著馬》《月光長(zhǎng)廊》《賣火柴的小女孩》讓我們深深感受到文學(xué)與藝術(shù)的碰撞下產(chǎn)生的不一樣的火花。幼兒園法律風(fēng)險(xiǎn)防范 　3月22日下午，來(lái)自云南謙泰律師事務(wù)所主任徐淑娥律師從學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、法律責(zé)任、幼兒園的任務(wù)、幼兒園的衛(wèi)生保健、幼兒園的工作人員、幼兒園與家庭、社區(qū)、幼兒園的保育與教育幾個(gè)方面，向我們講解了相關(guān)法律知識(shí)，讓我們清楚的意識(shí)到幼兒園的特殊性，以及現(xiàn)代社會(huì)下關(guān)于未成年案件的各類難度，告訴我們不經(jīng)意的傷害是無(wú)處不在的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律的武器捍衛(wèi)幼兒、家長(zhǎng)、學(xué)校及自身的合法權(quán)益. 　3月23日上午，曲靖市第一幼兒園張聲園長(zhǎng)從一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲A角和B角告訴我們，作為幼兒園的園長(zhǎng)，手中要握有一定的主動(dòng)權(quán)和決策權(quán)。要時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家教育政策及方針，才能依法辦園、依法執(zhí)教。接下來(lái)講述了《幼兒園工作規(guī)程》的歷史發(fā)展，不同教育背景下幼兒園的現(xiàn)狀是不一樣的。隨著《幼兒園新規(guī)程》的確定，明確指出人的全面發(fā)展是人的平等發(fā)展和自由發(fā)展，體現(xiàn)了幼兒園的育人理念，幼兒園的任務(wù)就是保育與教育相結(jié)合。育人理念主要包括活動(dòng)組織上的育人整體、機(jī)構(gòu)上的育人整體、游戲理念、多元理念、生活理念、活動(dòng)理念、環(huán)境育人理念和幼小銜接理念，其中說(shuō)到：幼兒的學(xué)習(xí)是通過(guò)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的；兒童只有活動(dòng)才能獲得發(fā)展。幼兒的學(xué)習(xí)方式是直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行的。 　3月23日下午，玉溪市第一幼兒園園長(zhǎng)鄧成麗老師帶來(lái)《課程領(lǐng)導(dǎo)力的思考與實(shí)踐》。課程的四要素指的是目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)。從兒童觀、課程觀、方法觀三方面體現(xiàn)了堅(jiān)持生活化、自然化、游戲化的課程理念。課程領(lǐng)導(dǎo)力指的是規(guī)劃和實(shí)施課程的能力。課程領(lǐng)導(dǎo)力不僅體現(xiàn)在每日、每周、每學(xué)期課程的規(guī)劃和實(shí)施上，更重要的是幼兒園的“全景”課程，課程領(lǐng)導(dǎo)力被視作園長(zhǎng)核心素養(yǎng)基本點(diǎn)。課程領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)該是引導(dǎo)和兼容并重、生發(fā)和精選并重、育才和樹(shù)人并重、創(chuàng)新和堅(jiān)守并重。通過(guò)確保目標(biāo)的準(zhǔn)確、內(nèi)容適宜、全環(huán)境中兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展、課程評(píng)價(jià)四個(gè)方面確保提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力。 　3月24日，曲靖市園長(zhǎng)提升班的學(xué)員們?cè)谑幸挥桌蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到曲靖市第二幼兒園和麒麟?yún)^(qū)第三幼兒園進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。觀摩了市二幼的國(guó)防教育主題操節(jié)展示活動(dòng)，對(duì)區(qū)三幼的辦園特色進(jìn)行了了解，同時(shí)還有兩個(gè)園所的辦園理念、幼兒園環(huán)境、幼兒園背景進(jìn)行探討?！?lt;/p> 　　3月25日上午，云南師范大學(xué)學(xué)前教育系孔垂斌主任進(jìn)行了專題講座《科學(xué)幼小銜接中應(yīng)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題》。在講座中，孔主任指出科學(xué)幼小銜接中應(yīng)做到幼小協(xié)同，共同努力，幫助幼兒更好的發(fā)展和成長(zhǎng)，順利做好入學(xué)的準(zhǔn)備，更好的適應(yīng)小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。在科學(xué)幼小的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)做到三位一體，以幼兒為中心：幼兒園推一把、小學(xué)拉一把，家庭幫一把。根據(jù)3-6歲幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)“三位一體”科學(xué)幼小銜接“推、拉、幫”做了準(zhǔn)確的解釋。在講座過(guò)程中，孔垂斌主任還強(qiáng)調(diào)幼兒園低質(zhì)量游戲，對(duì)孩子沒(méi)有任何提升的發(fā)展，就是浪費(fèi)孩子在園的一日質(zhì)量。在科學(xué)幼小銜接的過(guò)程中應(yīng)去小學(xué)化傾向，并強(qiáng)調(diào)游戲化課程是去小學(xué)化的良藥。通過(guò)大量案例分析，圍繞入學(xué)準(zhǔn)備的四方面（身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備）提出具體的可行性教育建議和措施，科學(xué)的幼小銜接不僅僅是知識(shí)的儲(chǔ)備，更是習(xí)慣的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)。 　　3月25日下午由云南師范大學(xué)教授李紅老師進(jìn)行的專題《（指南）視野下的美術(shù)教育與實(shí)踐探索》李紅老師的專題講座圍繞三個(gè)專題版塊進(jìn)行（一）《學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)定位》（二）《美術(shù)與幼兒美術(shù)》（三）《幼兒美術(shù)的實(shí)踐探索》李紅教授帶領(lǐng)學(xué)員重溫《綱要》、《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容要求、指導(dǎo)要點(diǎn)，確定幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒用心靈去感受美、發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美。尊重每一位幼兒的想法和創(chuàng)造性，要真正理解藝術(shù)和孩子之間的關(guān)系。明確幼兒美術(shù)教育的核心價(jià)值：清晰的文化建設(shè)與課程建設(shè)構(gòu)架，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。并用幼兒園具體案例分析，去挖掘有價(jià)值的本土資源，打造富有特色特點(diǎn)的幼兒園，教師要根據(jù)孩子身心發(fā)展特點(diǎn)，支持孩子，并關(guān)注孩子能力的提升，促進(jìn)孩子更多更美的作品創(chuàng)作。 　　3月26日下午由曲靖市第一幼兒副園長(zhǎng)李紅艷老師專題講座《幼兒園安全管理》 李紅艷老師以典型的案例分析強(qiáng)調(diào)學(xué)校安全管理工作的重要性，安全工作是幼兒園開(kāi)展一切工作的前提。做為幼兒園的管理者要時(shí)刻有危機(jī)意識(shí)和防范意識(shí)。通過(guò)對(duì)《綱要》的解讀：幼兒園必須要把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。從幼兒園安全工作引申到社會(huì)和家庭的重要意義。從安全管理的原則及部門職責(zé)，教育行政部門、安全機(jī)關(guān)、衛(wèi)生部門、食品藥監(jiān)、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部門等安全工作的具體要求，落實(shí)監(jiān)督指導(dǎo)，履行相關(guān)職責(zé)。幼兒園作為安全工作的主體要做到落實(shí)相關(guān)文件要求，建立健全相關(guān)的安全檔案：衛(wèi)生保健、安全培訓(xùn)、安全演練、相關(guān)預(yù)案等。并對(duì)安全管理工作的主要內(nèi)容，逐一梳理，完善體系。加大投入，強(qiáng)化安全培訓(xùn)。通過(guò)應(yīng)急演練等方式提升幼兒園對(duì)突發(fā)事件的處置能力。李紅艷老師在講座的最后強(qiáng)調(diào)：安全無(wú)小事，責(zé)任重于山。 　27日-31日上午，學(xué)員們沉浸到到曲靖市第一幼兒園各個(gè)班級(jí)觀摩學(xué)習(xí)與游戲活動(dòng)。跟崗教師來(lái)到幼兒園按班級(jí)跟班進(jìn)行學(xué)習(xí)與觀摩。在曲靖市第一幼兒園的學(xué)習(xí)與游戲的現(xiàn)場(chǎng)中，無(wú)論誰(shuí)、何時(shí)來(lái)、進(jìn)入任何班級(jí)，都能看到教師充滿熱情地帶領(lǐng)一群活潑可愛(ài)的幼兒在專注、投入地進(jìn)行著各種活動(dòng)。 　戶外大循環(huán)整個(gè)循環(huán)活動(dòng)讓孩子在走、跑、跳、鉆爬、平衡的位移技能方面，多運(yùn)動(dòng)技能得到充分的發(fā)展。同時(shí)，適當(dāng)允許他們嘗試一些充滿挑戰(zhàn)的循環(huán)重度和參與度，及時(shí)調(diào)整大循環(huán)中的個(gè)別環(huán)節(jié)，給孩子不一樣的新鮮感。教師們關(guān)注到孩子的個(gè)體差異，滿足他們的個(gè)性化需求，在體育游戲中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。三、回到兒童視角，看集體活動(dòng)中教育策略的優(yōu)化。 　　感恩相遇，楊帆啟航！ 　此次培訓(xùn)形式多樣，參訓(xùn)園長(zhǎng)和老師們以飽滿的熱情、勤懇的作風(fēng)、高度認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到培訓(xùn)中去，通過(guò)與專家們深度交流，在困惑中不斷反思和摸索，在教育理念、管理視野、育人模式等方面真正做到學(xué)有所獲。