【楊小?教研動態(tài)】踐行新課標賦能新課堂——楊家?guī)X福州希望小學（楊家?guī)X紅軍小學）2023年春季語文組教研活動（五）

楊小?德育動態(tài)

春日融融，和風陣陣。2023年4月1日——4月22日，楊家?guī)X福州希望小學全體語文教師赴陜西西安參加了“名師之路”系列活動（一）第24屆教學觀摩研討會——新課標理念下的小學語文（中高段）課堂實踐探究。 名師風采 　　武鳳霞老師執(zhí)教的《古詩三首》，不拘泥于形式，細節(jié)引導，借深入追問引發(fā)持續(xù)學習，激發(fā)學生的課堂興趣，調動積極思維。課堂中，采用多種形式朗讀古詩，讓學生感知三首詩的淺層關聯。抓住關聯，深入悟詩，體會表現人物品質的不同方法。 　　趙昭老師執(zhí)教的五年級《田忌賽馬》奇諧流美，文韻飛揚。在教學中，為學生提供充分的語言實踐機會，以提升學生言語素養(yǎng)為己任。激發(fā)并保持學生的學習興趣，設計有效的言語實踐活動，幫助學生掌握精準的語文知識，形成實用的語文能力。 　　趙志祥老師執(zhí)教的《春夜喜雨》，開篇引導學生反復熟讀古詩，從易到難，抓住六年級孩子好勝、樂于挑戰(zhàn)的心理，激發(fā)學生不厭其煩一遍遍熟讀古詩，接著再理解古詩。他的語言風趣幽默，課堂輕松自然。課堂上，孩子們綻放光彩，天性和想象肆意發(fā)揚！ 　　張學偉老師執(zhí)教的《青山處處埋忠骨》從最打動人的細節(jié)入手，引導學生通過人物的動作、語言、神態(tài)的描寫，感受毛主席既是父親又是領袖的雙重身份帶來的內心矛盾。張老師深情的語言描繪，動情的音樂渲染，打動了每一位孩子。 　　姜樹華老師執(zhí)教的《海上日出》，分別從整體感知日出景觀與變化，到閱讀與寫作兼而有之，最后跳出文本，圍繞巴金的“我寫文章，是因為有話要說”，姜老師都最大程度上引導學生發(fā)掘出景物不同的特點，由景及人，把握作者巴金的寫作意圖，品味生活。 　　王文麗老師執(zhí)教的《小英雄雨來》，從學生真實學情出發(fā)，抓住“學習列小標題”這一核心任務，通過學生的自主閱讀和自我探究，激發(fā)學生的個性化閱讀與表達，呈現了一節(jié)以生為本的文學閱讀與表達課。 　　諸向陽老師執(zhí)教的《蜜蜂》，充分尊重學生的個性，創(chuàng)設能引導學生主動參與的問題情境，激發(fā)學生的學習積極性，并穿插“畫一畫，演一演，議一議”等環(huán)節(jié)，讓學生注意聯系生活實際，體驗列寧的機智幽默，善于思考，養(yǎng)蜂人的驚訝，從而能夠進行有感情地朗讀。 　　羅才軍老師執(zhí)教的《故宮博物院》，課堂中，既抓住了語文的韁繩，又關注的學習的設計，把學生的被動學習變?yōu)榱酥鲃訉W習。教學中，創(chuàng)設多元情境，夯筑核心素養(yǎng)羅才軍老師讓學生當導游為自己家人設計故宮博物院的游覽路線圖為主線分別設計了三個任務，想讓學生了解故宮博物院的相關資料，又根據自己的路線定位資料，最后又讓學生畫出路線圖，借助自己的路線圖向大家介紹游覽順序以及故宮博物院的相關知識。 “研”以致遠 　　名師們精彩絕倫的示范課，讓我們如沐春風，他們嫻熟的駕馭課堂，精湛的教學藝術，都讓我們嘆為觀止。希望實踐在以后的教學中，讓我們快速成長，能夠在眾多人群中脫穎而出。 　　一頁頁滿滿當當的學習筆記，一張張圈點的聽課記錄，展現了我們老師學習的熱情和專心。 　　兩天的培訓學習結束了，我校語文教師就本次培訓活動的所思、所感、所悟進行了再次研討。未來我們并將不斷學習，提升自己的課堂教學水平。讓我們每一位熱愛語文教學的人都能站在生機勃勃的課堂上熠熠發(fā)光。 攝影：楊星星郭波編輯：龐佳藝審核：折彩云