<p class="ql-block"> 又是一年芳草綠，最美人間四月天。在棗莊市教科院劉勇老師的主持下，棗莊市初中信息科技特級(jí)教師工作坊于3月31日在棗莊市實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開了棗莊市義務(wù)段信息科技學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展暨新課程研討會(huì)。</p><p class="ql-block"> 棗莊市初中信息科技特級(jí)教師工作坊全體成員、棗莊市初中信息科技第一、二批市學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)成員同300余名一線骨干教師參加本次研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 本次活動(dòng)是進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)省、市教育工作會(huì)議精神，促進(jìn)教研成果在課堂實(shí)踐領(lǐng)域的應(yīng)用，提升學(xué)科教研水平的又一重要舉措！</p> <p class="ql-block"> 在市教科院劉老師和市實(shí)驗(yàn)小學(xué)于校長的精心組織下，我們參觀了蘭陵書院、創(chuàng)客中心、科技館、魔法餐廳、實(shí)踐基地、動(dòng)物樂園等場館，校園處處生機(jī)盎然，讓人流連忘返，給本次活動(dòng)增添了濃墨重彩的一筆。</p> <p class="ql-block"> 山亭區(qū)教研中心教研員王振海老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)《素養(yǎng)導(dǎo)向下的單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》，從方案制定的背景和方案案例兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。對(duì)于方案制定的背景，王老師從課程性質(zhì)、學(xué)科特性、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、單元教學(xué)方案六要素等方面進(jìn)行了解讀，并以四年級(jí)下冊烹飪與營養(yǎng)任務(wù)群為例詳細(xì)解說單元教學(xué)設(shè)計(jì)的思路和方法。</p> <p class="ql-block"> 薛城區(qū)教學(xué)研究中心信息科技教研員楊學(xué)磊老師做題為《學(xué)科評(píng)價(jià)體系構(gòu)建》的學(xué)術(shù)報(bào)告，他從評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分、評(píng)價(jià)為教師的教學(xué)決策提供依據(jù)、評(píng)價(jià)為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明前進(jìn)方向三個(gè)方面闡述了學(xué)科評(píng)價(jià)體系建構(gòu)方法，明確了評(píng)價(jià)是推進(jìn)課程實(shí)施的關(guān)鍵策略，讓參會(huì)教師對(duì)構(gòu)建評(píng)價(jià)體系有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 滕州市教育事業(yè)發(fā)展研究中心的李琳琳老師為我們作綜合實(shí)踐活動(dòng)中心團(tuán)隊(duì)工作室活動(dòng)規(guī)劃的輔導(dǎo)，李老師從四個(gè)方面進(jìn)行了講解：一、指導(dǎo)思想，二、工作目標(biāo)，三、工作理念，四、工作內(nèi)容與措施。并以高萌老師的年度教研活動(dòng)計(jì)劃為例，詳細(xì)解讀了年度工作計(jì)劃的制定方法，對(duì)于學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)成員計(jì)劃的制定具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。</p> <p class="ql-block"> 市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的郁繼成老師分享了《教師專業(yè)發(fā)展的挑戰(zhàn)和機(jī)遇》，分析了現(xiàn)在的教學(xué)為什么越來越難，來自教師自身的挑戰(zhàn)，來自人工智能領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，告誡我們?nèi)绻荒艹掷m(xù)提高專業(yè)發(fā)展水平，人工智能將最終替代我們。如何進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展呢？與其等機(jī)會(huì)不如創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過專家引領(lǐng)、課題研究、理論學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)推動(dòng)等多種途徑不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，完成從教書匠到教育家的完美蝶變。</p> <p class="ql-block"> 薛城區(qū)張范街道學(xué)區(qū)的葛慎衡老師以《新時(shí)代教師專業(yè)發(fā)展的思考》為題，從專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析、新時(shí)代的挑戰(zhàn)、專業(yè)發(fā)展策略三個(gè)方面分享了自己的成長經(jīng)驗(yàn)。葛老師勇于自我剖析，從個(gè)人主觀方面深入分析了自身的缺點(diǎn)和不足，不斷奮發(fā)圖強(qiáng)，積極進(jìn)取，最后涅槃重生，成長為一名優(yōu)秀教師，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。葛老師的成長歷程正是我們的真實(shí)寫照，值得我們學(xué)習(xí)與反思。</p> <p class="ql-block"> 棗莊市初中信息科技第二批市學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)成員王緒凱老師做題為《勇迎挑戰(zhàn) 眾行致遠(yuǎn)》的學(xué)術(shù)報(bào)告，他從信息技術(shù)課程定位；學(xué)科教研的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)、文化知識(shí)；來自信息科技發(fā)展的影響；信息科技學(xué)科老師機(jī)遇：新課標(biāo)頒布為信息科技教師專業(yè)成長奠定基礎(chǔ)、信息科技迅猛發(fā)展為教師專業(yè)化成長賦能、學(xué)科中心團(tuán)隊(duì)建設(shè)為教師專業(yè)化發(fā)展領(lǐng)航等方面談教師專業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)與機(jī)遇，老師們紛紛表示受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 研討會(huì)最后環(huán)節(jié)，由市教科院劉勇老師做題為《獨(dú)行快 眾行遠(yuǎn)—構(gòu)建學(xué)科工作室，在專業(yè)學(xué)習(xí)共同體中成長》的學(xué)術(shù)報(bào)告。劉老師從未來教育理念與學(xué)科價(jià)值定位；學(xué)科工作室一學(xué)習(xí)專業(yè)共同體的內(nèi)涵；學(xué)科教研載體與有效策略；年度教研主要活動(dòng)；基于主題研究的“千字營”項(xiàng)目等方面給出了指導(dǎo)性意見。解答了教師們的困惑，指明了目標(biāo)和未來努力的方向。</p> <p class="ql-block"> 劉老師在報(bào)告中與我們分享了未來教育理念和信息科技學(xué)科的價(jià)值定位。通過生動(dòng)的案例警示我們：未來已來，我們的教育必須要面向未來，為孩子的成長奠基。劉老師對(duì)于信息科技在基礎(chǔ)教育課程中的地位進(jìn)行了分析，讓我們對(duì)于信息科技和勞動(dòng)學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)科自信，糾正了對(duì)于信息科技學(xué)科的一些認(rèn)識(shí)偏差。</p> <p class="ql-block"> 劉老師結(jié)合當(dāng)前教育形勢指出目前我們教育存在的一些誤區(qū)，我們的教育不能只解決是什么、為什么的問題，更要解決怎么做的問題，面向未來的教育不再是知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是基于真實(shí)情境、真實(shí)需要的學(xué)習(xí)。我們的技術(shù)教學(xué)沒有做好，要在創(chuàng)中學(xué)、用中學(xué)、做中學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于學(xué)科工作室的發(fā)展，劉老師提出學(xué)科工作室的定位是學(xué)習(xí)專業(yè)共同體，創(chuàng)造性地提出了基于“四專策略”的“千字營”活動(dòng)，組織開展“研讀課標(biāo)、創(chuàng)編教材、構(gòu)建模式、科學(xué)評(píng)價(jià)”征文活動(dòng)，其目的就是為教師的專業(yè)發(fā)展搭建一個(gè)快速提升的平臺(tái)。</p>