“紅綠燈”看我們的??

總園大三班

接上集，孩子們制作的交通標志已經在騎行區(qū)投入使用，而紅綠燈卻還未動工。至此孩子們和紅綠燈的故事也慢慢展開啦～ 　　在之前的混齡活動中，孩子們發(fā)現騎行區(qū)車子容易堵塞，便拿起紅圈綠圈站在路口處當信號燈，指揮車輛的交通，自主生成了“紅綠燈”的角色游戲。在班級討論后，孩子們認為用??做紅綠燈不合適，因為別的小朋友不知道他站在那兒是干什么的。負責騎行區(qū)的中四班小朋友帶上警帽，手持綠燈，紅燈指揮交通，這次沒有問題了吧？ 別著急，??看看孩子們怎么說，孩子們又有什么新建議？ 　　??孩子們到底想要制作一個什么樣的紅綠燈呢？“我要做一個能立起來的紅綠燈，這樣手就不會酸了”“我想做一個和馬路上一樣的紅綠燈，是立起來的，上面有一個橫杠，橫杠上面是紅綠燈”“我想在紅綠燈里面放電線和燈泡，這樣就可以亮起來了”“我想做一個愛莎公主造型的紅綠燈”“我想讓我的紅綠燈亮起來”…… 　　光有想法可不行，還需付出行動。討論后按照男生女生分成兩對，并給自己取好了隊名，即汪汪隊（女生）和海底小縱隊（男生）。 PK賽也正式拉開了序幕。 　　孩子們這次依舊選擇了紙箱作為紅綠燈的主要材料，有了之前在制作交通標志時拆分紙箱，剪合適大小的經驗，這次在紙箱上剪洞，對他們來說就容易了很多。先在紙箱上畫出合適的大小，再用剪刀用力的戳下一排排小洞，最后剪開口子用力撕下。 　　第二步：剪貼紅綠燈空空的洞是做什么的？當然是為了貼上三種顏色的“燈”啦。 第三步：組裝牢固的支架 第四步：測試紅綠燈是否能亮起來 　　紅綠燈制作成功啦，一起來看看兩隊的作品吧。 ??汪汪隊 ??海底小縱隊 　　為了選出最受歡迎的紅綠燈，我們邀請爸爸媽媽來填寫問卷進行投票～ 　　??爸爸媽媽們投票的最終結果 　　只有爸爸媽媽們的投票可不夠，我們還需要其他同年齡段孩子的投票。孩子們帶著自制的紅綠燈分別去到了中一班和中二班，在介紹和展示后邀請他們進行投票。 　　為什么給"汪汪隊”投票？“它下面的柱子更像紅綠燈一點”“它的紅綠燈更圓一些”“汪汪隊紅綠燈有不同的顏色，會根據時間發(fā)生變化”“汪汪隊做的更漂亮一點” 為什么給“海底小縱隊”投票呢？“因為海底小縱隊用的是透明紙還是彩色的，手電筒照亮以后很像紅綠燈”“它那個透明的紙很亮”“它是透明的，還有各種顏色”“它上面的裝飾很好看，還有燈在上面” 　　混齡活動中，孩子們將自制紅綠燈投入使用了，一切會很順利嗎？ 這不，和中四班小朋友吵起來啦，咱們一起去現場看看，到底發(fā)生了什么？ 　　原來是我們的紅綠燈和中四班的紅綠燈產生了沖突，兩方幼兒都想說服對方，讓對方不要在指揮交通了?？墒钦l也不讓誰，反而讓騎小車的孩子們暈乎乎的不知道該看哪個紅綠燈好了。 　　游戲最后，孩子們自己達成了協議，同時出綠燈和紅燈，這樣騎車的小朋友就不會暈乎乎的了。 　　事后，我們帶上自制的紅綠燈去到了中四班，像爭吵的同學道歉，并對中四班的同學們介紹了自己的紅綠燈，最后達成了約定，我們的紅綠燈放在幼兒園大門口及門廳的中間位置，中四班的小交警會在一旁協助管理交通。 　　后面的混齡活動中，輪流控制起了紅綠燈。 混齡結束后，合作將紅綠燈搬至班級。