<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 教研花開，馨香滿懷。</span>陽(yáng)春三月的校園，聆聽思維拔節(jié)的聲音，處處洋溢著智慧的芬芳。為促進(jìn)英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升教師素養(yǎng)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師交流，提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，3月31日，朝陽(yáng)區(qū)進(jìn)修學(xué)校小教部主辦的朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科“城鄉(xiāng)一體化”主題聯(lián)研活動(dòng)在樂山鎮(zhèn)中心小學(xué)校舉行。此次活動(dòng)圍繞“城鄉(xiāng)共研促交流，篤行致遠(yuǎn)促成長(zhǎng)”展開。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 朝陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教部劉曉玲主任，英語(yǔ)教研員王琨和郭囝囡老師帶領(lǐng)朝陽(yáng)區(qū)“韓偉名師工作室”、“劉翠梅名師工作室”的部分成員教師與樂山英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)共二十多名英語(yǔ)教師共聚樂山中心校英語(yǔ)課堂，相互學(xué)習(xí)交流研討。</p> 集體智慧定方向 <p class="ql-block"> 此次教研活動(dòng)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，立足單元整體，聚焦深度學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n研課，精心打磨課堂。最終由孫百惠，高佳寧，劉驕三位老師來執(zhí)教本次的展示課?；顒?dòng)前，朝陽(yáng)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研員王琨老師、郭囝囡老師、朝陽(yáng)區(qū)英語(yǔ)名師工作室主持人韓偉老師、劉翠梅老師帶領(lǐng)老師們精心備課、磨課。課前聽老師試講，并給出改進(jìn)意見。在交流中碰撞出思想的火花，針對(duì)課堂的亮點(diǎn)與不足，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出合理化建議和改進(jìn)措施，只為把最好的課堂帶給學(xué)生。</p> 精雕細(xì)琢展風(fēng)采 <p class="ql-block"> 劉翠梅名師工作室成員，安達(dá)小學(xué)孫百惠老師的授課內(nèi)容為外研版四年 級(jí)下冊(cè)Module 6 Unit2中《SATURDAY:FUN DAY!》這一部分教學(xué)內(nèi)容。本堂課是一節(jié)脈絡(luò)清晰，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合，學(xué)生參與率高，課堂氣氛活躍的英語(yǔ)課。孫老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，以fast read環(huán)節(jié)為依托，復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)導(dǎo)入新知，激發(fā)學(xué)生興趣，整節(jié)課以學(xué)生為中心，設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，雙人對(duì)話，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等活動(dòng)，在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。通過設(shè)計(jì)提問一總結(jié)一練習(xí)的教學(xué)，幫助學(xué)生循字漸進(jìn)地內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)。讓學(xué)生真實(shí)的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。</p> <p class="ql-block"> 樂山鎮(zhèn)希望小學(xué)高佳寧老師的授課內(nèi)容為外研版五年級(jí)下冊(cè) Module 6 Unit 1 《We’ll see a lot of very big stones.》本節(jié)課以活動(dòng)為引領(lǐng)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以導(dǎo)入環(huán)節(jié)的trip plan貫穿始終，完整且流暢的文本呈現(xiàn)使得整體教學(xué)環(huán)節(jié)充盈且暢達(dá)。高老師巧妙地連接每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，自然地過渡每一教學(xué)環(huán)節(jié)，無一不體現(xiàn)了年輕教師的卓越風(fēng)采。在教學(xué)過程中，高老師關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的邏輯性與流暢性，用思維導(dǎo)圖方式呈現(xiàn)板書，合理設(shè)置closed question與open question，拓寬學(xué)生思維廣度，加深學(xué)生思維深度。小組活動(dòng)的設(shè)置及學(xué)生的語(yǔ)言輸出則是思維的碰撞，成果的展現(xiàn)，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力也得到了提升。</p> <p class="ql-block"> 韓偉名師工作室成員，樂山鎮(zhèn)中心小學(xué)劉驕老師的 授課內(nèi)容為外研版五年級(jí)下冊(cè)Module6《It was amazing. 》本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)豐富多彩，訓(xùn)練方式多樣，課上劉老師充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，音視頻豐富，運(yùn)用多種教學(xué)手段，活動(dòng)設(shè)計(jì)不僅趣味性強(qiáng)，且有梯度，由易到難，使孩子們?cè)凇皹分袑W(xué)，學(xué)中樂”，在動(dòng)靜分明的課堂氛圍中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果顯著。引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言學(xué)習(xí)理解中獲取和梳理目標(biāo)語(yǔ)言，通過思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生關(guān)注文本結(jié)構(gòu)，細(xì)化文本內(nèi)容，為語(yǔ)篇重構(gòu)環(huán)節(jié)做鋪勢(shì)。在課堂中幫助學(xué)生總結(jié)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)框架，設(shè)置寫作支架，學(xué)生利用所給提示詞進(jìn)行文本重構(gòu)，達(dá)到學(xué)以致用，遷移創(chuàng)新，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。與此同時(shí)，劉老師也關(guān)注到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)與文化意識(shí)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> “水常無華，相蕩而生漣漪，石本無火，福擊而發(fā)靈光”。老師們陽(yáng)光溫暖，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，永遠(yuǎn)昂揚(yáng)著自信向上的精神風(fēng)貌。三位老師以不同的風(fēng)格，為在座的老師們帶來了三節(jié)高質(zhì)量的課堂。她們的課堂本著“立足單元整體，聚焦核心素養(yǎng)”的理念，精心準(zhǔn)備，深挖教材，巧妙設(shè)計(jì)以及扎實(shí)有效的課堂訓(xùn)練讓孩子們?cè)谡n堂中快樂學(xué)習(xí)，旨在發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，提升學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。</p> 以研促教話成長(zhǎng) <p class="ql-block"> “教而不研則淺，研而不教則空?！?在課程結(jié)束后，評(píng)課議課有序進(jìn)行。首先幾位執(zhí)教老師分別就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、課堂落實(shí)等方面與聽課老師進(jìn)行了研討交流。隨后，名師工作室兩位主持人劉翠梅老師和韓偉老師，以及王永杰老師分別對(duì)三位教師的教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。三位青年教師通過此次活動(dòng)受益匪淺，深刻體會(huì)到有效的英語(yǔ)教學(xué)不僅要幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)，更要以學(xué)生的語(yǔ)言水平為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)有層次有梯度的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好的提升英語(yǔ)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。最后，教研員王琨老師和郭囝囡老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。兩位教研員指出：鄉(xiāng)村學(xué)校的師資水平在不斷提高，在鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師的努力下，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能大和興趣有了顯著提升。</p> <p class="ql-block"> 守教育之初心，盡師者之責(zé)任。未來進(jìn)修學(xué)校小教部將聯(lián)手各校及各名師工作室，發(fā)揮名師輻射作用，繼續(xù)推動(dòng)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為師生創(chuàng)造更加融合、更加和諧的教育資源繼續(xù)努力，攜手同行。</p>