<p class="ql-block">?? ? 幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。我們的家長應該為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。</p> <p class="ql-block">? ?? 為了更好地建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。珥陵中心幼兒園中三班的家長于周四晚上7:00開展了《指南》語言領域（二）閱讀與書寫準備的目標為內容的線上讀書活動：</p> <p class="ql-block">話題一：孩子在家喜歡聽故事，看繪本嗎？平時孩子會不會用圖畫表達自己的想法呢，可以舉一個生活中的例子？</p> <p class="ql-block">教育建議：</p><p class="ql-block">1.讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，培養(yǎng)書寫興趣。如：</p><p class="ql-block">?? ? 準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要。</p><p class="ql-block">?? ? 鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達自己的想法和情感。</p><p class="ql-block">?? ? 把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。</p><p class="ql-block">2.在繪畫和游戲中做必要的書寫準備，如：</p><p class="ql-block">?? ? 通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進手眼協(xié)調，同時幫助幼兒學習由上至下、由左至右的運筆技能。</p><p class="ql-block">?? ? 鼓勵幼兒學習書寫自己的學號。</p><p class="ql-block">? ?? 提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。</p> <p class="ql-block">話題二：爸爸媽媽在和孩子共同閱讀的時候會做怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀理解能力呢？</p> <p class="ql-block">教育建議：</p><p class="ql-block">1.經常和幼兒一起閱讀，引導他以自己的經驗為基礎理解圖書的內容。如：</p><p class="ql-block">? ?? 引導幼兒仔細觀察畫面，結合畫面討論故事內容，學習建立畫面與故事內容的聯(lián)系。</p><p class="ql-block">?? ? 和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導他有條理地說出故事的大致內容。</p><p class="ql-block">?? ? 在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由。</p><p class="ql-block">? ?? 鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。</p><p class="ql-block">2.在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。如：</p><p class="ql-block">?? ? 鼓勵幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結尾。</p><p class="ql-block">?? ? 鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。</p><p class="ql-block">? ?? 鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。</p><p class="ql-block">3.引導幼兒感受文學作品的美。如：</p><p class="ql-block">?? ? 有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節(jié)奏和韻律。</p><p class="ql-block">???? 給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。</p> <p class="ql-block">???? 本次的線上讀書活動，我們一起分享了《指南》語言領域 閱讀與書寫準備的心得體會，通過閱讀家長們了解到幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，日常生活中應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文學作品的興趣。</p>