<p class="ql-block"> 為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)技能強(qiáng)的教師隊(duì)伍，全力助推晉寧區(qū)教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，努力提高教育創(chuàng)新改革能力，縮小教育發(fā)展的區(qū)域差距、校際差距，在晉寧區(qū)教育體育局的周密部署、晉寧區(qū)教科研發(fā)展中心的精心組織下，晉寧區(qū)“四名工程”教師核心能力提升培訓(xùn)班的全體成員來到了文化底蘊(yùn)深厚的杭城，來到了百年“求是學(xué)堂”—浙江大學(xué)，開啟了為期一周的學(xué)習(xí)研修之旅。</p> 在“浙”遇見，蓄勢(shì)待發(fā) <p class="ql-block"> 開班儀式上，浙江大學(xué)教育學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師孫元濤教授首先從杭州的文化淵源、浙大的歷史沿革、浙大的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓我們領(lǐng)略了“海納江河、啟真厚德、開物前民、樹我邦國”的浙大精神。</p><p class="ql-block"> 隨后，晉寧區(qū)教體局副局長普露平對(duì)本次培訓(xùn)提出了希望和要求。他指出：晉寧區(qū)“四名工程”實(shí)施的意義就在于充分發(fā)揮名校、名校園長、名師、名班主任的輻射引領(lǐng)作用，全力助推全區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展，辦有掌聲的教育！同時(shí)，他要求全體學(xué)員要靜心學(xué)習(xí)、加油充電、砥礪研學(xué)，將此次培訓(xùn)作為自己成長進(jìn)步的助力器和加速器。</p><p class="ql-block"> 最后，晉寧區(qū)教科研發(fā)展中心主任朱敏再一次強(qiáng)調(diào)了各項(xiàng)培訓(xùn)紀(jì)律和要求，他希望每位學(xué)員都能成為我們心之向往的那個(gè)“明師”。</p> 行萬里路，不如名師指路 <p class="ql-block"> 上午，我們?cè)谡愦蠼逃龑W(xué)院孫元濤教授的引領(lǐng)下，走進(jìn)了“高質(zhì)量教育體系構(gòu)建的宏觀理念與學(xué)校深度變革”的思考。孫教授站在頂層設(shè)計(jì)的角度，以大咖風(fēng)范、淵博而專業(yè)的學(xué)識(shí)，高屋建瓴地提出了教育躍升、教育公平、教育質(zhì)量面臨的現(xiàn)狀和問題，闡述了作為教師，我們必須克服思維的誤區(qū)、沉淀素養(yǎng)，努力重建教師的“專業(yè)性”，多元化、多角度地去思考、去實(shí)踐教學(xué)，從而提升教育教學(xué)的觀點(diǎn)。真可謂春風(fēng)化雨，受益良多!</p> 點(diǎn)燃思想的火花 <p class="ql-block"> 下午13：00，浙江大學(xué)人文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，浙江大學(xué)“四大名嘴”之一的計(jì)翔翔教授為我們帶來了一場(chǎng)文化視聽的饕餮盛宴！計(jì)教授圍繞課題《東方傳統(tǒng)文化與國學(xué)智慧》，提出了在21世紀(jì)我們現(xiàn)在的任務(wù)：在繼續(xù)講科學(xué)的同時(shí)，把20世紀(jì)曾經(jīng)扔掉的文化撿回來。</p><p class="ql-block"> 文化是更自信、更有力、更持久的力量。國學(xué)是什么？為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)？計(jì)教授古今結(jié)合、學(xué)貫中西，其深厚的文化涵養(yǎng)，讓我們久久沉浸在中國傳統(tǒng)文化的氛圍中。 </p><p class="ql-block"> 中國人的中庸之道、為人之法、儒道釋的智慧、祖國至上的家國情懷……當(dāng)今以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的理論，都讓我們體會(huì)到了文化藝術(shù)語言的幽默風(fēng)趣，國學(xué)的博大精深、源遠(yuǎn)流長！</p> 學(xué)后感言 <p class="ql-block"> “一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！睂W(xué)習(xí)中，全體學(xué)員仔細(xì)聽、認(rèn)真記，更用心想，全心投入學(xué)習(xí)，真正詮釋了什么是“好問則裕，自用則小?！?lt;/p> <p class="ql-block">晉寧區(qū)教育體育局副局長普露平：</p><p class="ql-block"> 在教育廣受社會(huì)關(guān)注，需求不斷提升的新時(shí)代背景下，教師不能再僅靠辛苦來搏得他人的尊重，而是要通過學(xué)習(xí)與深入研究，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展，成為專家型教師，從而讓社會(huì)意識(shí)到教育是唯有教師才能運(yùn)行的專業(yè)化事務(wù)，最終以教育的專業(yè)化發(fā)展贏得社會(huì)對(duì)教師和教育事業(yè)的認(rèn)可與尊重。</p><p class="ql-block">晉寧區(qū)教科研發(fā)展中心王韶峰：</p><p class="ql-block"> 煙花三月下杭州，在這春暖花開的季節(jié)，我們懷著無比期待的心情走進(jìn)浙江大學(xué)，參加晉寧區(qū)“四名工程”教師核心能力提升培訓(xùn)班的研修學(xué)習(xí)。感謝浙江大學(xué)教育學(xué)院為研修班所做的精心準(zhǔn)備。 培訓(xùn)第一天，孫元濤副院長精彩的講座“高質(zhì)量教育體系構(gòu)建的宏觀理念與學(xué)校深度變革”，讓我們深刻感受到我們的教育，在追求高質(zhì)量的同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，變革我們的課堂，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，更新我們的教育觀念，讓學(xué)生的核心素養(yǎng)得到真正落實(shí)。計(jì)翔翔教授用幽默風(fēng)趣的語言，帶領(lǐng)我們徜徉在國學(xué)的海洋，感受中國文化的博大精深，又一次激發(fā)起我們文化傳承的熱情。增強(qiáng)文化自信的號(hào)角早已吹響，讓我們學(xué)以致用，在教學(xué)實(shí)踐中，弘揚(yáng)中華文化，發(fā)揮教育智慧，不虛此行！</p><p class="ql-block">昆一中晉寧學(xué)校高中部和劍全：</p><p class="ql-block"> 作為一名老師，要知道好的課堂教學(xué)不是“夢(mèng)工廠”，不是虛假的演出，也不是矮化學(xué)生的的教學(xué)，更不是人為的高大上。好的教學(xué)是有例外的，是尊重生命，尊重學(xué)生，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是有不同的知識(shí)和基礎(chǔ)，學(xué) 生并不是空著腦子走進(jìn)教室的。這也就要求 我們要認(rèn)識(shí)到兒童是聰慧的，不要把學(xué)生當(dāng)成傻瓜，要在孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。教授給孩子的道理不能只是一時(shí)有用的，而是要經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，經(jīng)得起學(xué)生成年的考驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> 蘇格拉底曾說：“教育的真諦不是灌輸而是點(diǎn)燃，一萬次灌輸不如一次真正的喚醒?！弊屛覀冏鲋腔鄣拿鳠簦靡簧臒崆辄c(diǎn)亮孩子們心中的求知欲望，讓他們成為最美的自己！在“浙”遇見，預(yù)見未來你將成為的你！</p><p class="ql-block"> 圖文：一組全體學(xué)員</p>