<p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)是最好的遇見，成長是最美的風(fēng)景。為了緊跟新課標(biāo)導(dǎo)向，進(jìn)一步探求“單元整體教學(xué)”理念，加深教師對核心素養(yǎng)的理解與認(rèn)知，提升教師的教學(xué)實踐能力。3月31日上午，玉州區(qū)西就小學(xué)全體語文老師到萬秀小學(xué)分會場參加2023年春季期玉州區(qū)舉辦的“毓秀工程”教師專業(yè)發(fā)展系列活動——小學(xué)語文“單元整體教學(xué)”教研活動。</p> 整合匯報 <p class="ql-block"> 東成小學(xué)教師梁嬋根據(jù)單元的主題和兩個語文要素，對第三單元內(nèi)容進(jìn)行了整合，做了單元整體教學(xué)備課思路的匯報。</p> 課例展示 <p class="ql-block"> 曾昭華老師執(zhí)教的《紙的發(fā)明》，從單元視角出發(fā)，帶領(lǐng)同學(xué)們溫習(xí)“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本單元的語文要素，先了解造紙術(shù)改進(jìn)的緣由，再細(xì)致寫過程，啟發(fā)學(xué)生思考、圈畫關(guān)鍵詞，通過時間先后順序感悟造紙的過程，而后聚焦表達(dá)，鍛煉學(xué)生的思維和語言表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 楊海月老師執(zhí)教的《趙州橋》，她緊扣單元語文要素“圍繞一個意思把一段話寫清楚”展開，聚焦文章的第二、三自然段進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，多次采用四人小組合作學(xué)習(xí)，通過畫一畫——說一說——讀一讀的教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生由淺入深，層層深入，從具體的語言文字中尋找依據(jù)，體會圍繞一個意思把一段話寫清楚的表達(dá)方式，感受趙州橋的雄偉、堅固和美觀，著力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p> 團(tuán)隊點評 <p class="ql-block"> 老師們神情專注地學(xué)習(xí)后，西就小學(xué)和城站小學(xué)組成一個團(tuán)隊，就《紙的發(fā)明》課例進(jìn)行了深入探討，展現(xiàn)了兩校濃厚的教研風(fēng)采。</p> 專家講座 <p class="ql-block"> 玉林市玉州區(qū)教研室盧婕妤副主任對“單元整體教學(xué)”做語文專題講座，她結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，深度挖掘文本之間的聯(lián)系，做到融合貫穿，并以三年級課文為例講述大單元教學(xué)的操作方法，加深老師們對單元整天教學(xué)的感悟。</p><p class="ql-block"> 最后，教研室盧玉華老師對此次活動進(jìn)行小結(jié)。她肯定了東成小學(xué)語文教研團(tuán)隊取得的研究成果，并給各校布置了大單元主題教學(xué)的備課任務(wù)，希望語文老師將“新課標(biāo)”的理念和精神落實到日常教學(xué)實驗中。</p> 活動小結(jié) <p class="ql-block"> 本次教研活動，為老師們正確解讀新課標(biāo)提供了幫助與指導(dǎo)，也為課堂教學(xué)中落實新課標(biāo)指明了方向。今后教學(xué)中，我們將單元整體教學(xué)踐行于課堂之上，全面提升教學(xué)質(zhì)量，讓核心素養(yǎng)開出絢爛之花。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">編輯：李清清</p><p class="ql-block">攝影：雷小玲</p><p class="ql-block">初審：鄭芳</p><p class="ql-block">終審：何勉</p><p class="ql-block"><br></p>