<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 教而不研則淺，研而不教則疏。學(xué)校要發(fā)展，科研必先行，課題研究是教育科研活動的一項重要內(nèi)容。為了提升教師的科研能力，助推教師的專業(yè)成長和課堂研究的能力，營造良好的科研氛圍，4月3日下午墊江中學(xué)在峽口校區(qū)舉行了2022年度縣級規(guī)劃課題《基于高階思維能力培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計研究》《高中英語課程跨學(xué)科融合教學(xué)研究》《基于初中生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實踐研究》開題報告會。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">第一項：宣讀立項文件</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 墊江中學(xué)副校長吳淵宣讀立項文件</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">第二項：各課題負責(zé)人作開題報告</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 《基于高階思維能力培養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計研究》課題負責(zé)人張濤老師作開題報告。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 《高中英語課程跨學(xué)科融合教學(xué)研究》課題負責(zé)人黎瓊老師作開題報告。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 《基于初中生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)實踐研究》課題負責(zé)人蔣紅梅老師作開題報告。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">第三項：專家現(xiàn)場評議指導(dǎo)</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 正高級教師、重慶市高評委 、生物學(xué)科教研專家趙德強老師作評議指導(dǎo)。趙老師首先肯定了三個課題的選題，他認為每個課題的選題都很好，有新意，聚焦時代教育的重點難點；同時他也指出三個課題存在問題，并提出建議。他認為張濤負責(zé)的課題選題還應(yīng)該更小些，論證時選題意義的闡述要有“頂天立地”的意識，要將國家層面設(shè)計理論與學(xué)校教育教學(xué)實際結(jié)合起來；成果預(yù)設(shè)既要有物化的，更應(yīng)該有理論的成果，尤其是課題主持人一定要有論文成果；課題組內(nèi)的成員分工應(yīng)更明確，更細化。黎瓊負責(zé)的課題開題報告不夠規(guī)范，建議用統(tǒng)一的模板，研究目標(biāo)要更細化，而研究反思不應(yīng)出現(xiàn)在開題報告中。蔣紅梅負責(zé)的課題在論證時，應(yīng)補充學(xué)校實際方面的依據(jù)，文獻綜述要更新更嚴謹些，研究隊伍可再充實些老師，達到鍛煉隊伍、促進教學(xué)的目的。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 重慶市高中語文學(xué)科帶頭人、重慶市學(xué)科名師、中學(xué)特級教師夏維勝老師從自身科研之路談起，指出課題研究要選好切入點，突出課題研究價值中的師生成長、學(xué)校發(fā)展。夏老師指出：今天開題的三個課題對核心概念的界定還不夠淸楚，課題研究與新教材背景下的任務(wù)群教學(xué)的結(jié)合還不緊密。建議聘請好顧問團隊作長期指導(dǎo)，做好經(jīng)費預(yù)算，用好用對經(jīng)費，扎實開展課題研究。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 重慶市學(xué)科名師 、墊江縣學(xué)科帶頭人張勇老師指出，三個課題的創(chuàng)新點不夠明確，對核心概念的界定不清楚，從開題報告看有點虎頭蛇尾。建議各課題組進一步完善開題報告，并從今天開始扎扎實實開展研究。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">第四項：專家組宣讀評議結(jié)論及建議</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 重慶市英語學(xué)科名師、墊江中學(xué)紀委書記湯繼琳代表專家團隊宣布評審結(jié)論和建議。她還指出，這三個課題的名稱非問題，確究定位不夠精準(zhǔn)，有的課題忽略了學(xué)科特性，文獻綜述述而不評。建議切入口再小一點兒，思考再深入一點兒，研究再切合教學(xué)實際些！</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">第五項：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 墊江中學(xué)校長黃波首先對三個課題組表示祝賀，能順利申報、成功立項實屬不易，前期工作可圈可點；感謝大家在繁重的教學(xué)工作之余，能為學(xué)校的發(fā)展去積極思考、認真研究；也感謝各位專家的精當(dāng)評議和高屋建瓴的指導(dǎo)。并表示，學(xué)校將在經(jīng)費、時間、人員和關(guān)系協(xié)調(diào)等方面給予支持，做好保障。希望所有課題組不辜負學(xué)校的期望，認真研究，互相學(xué)習(xí)，注重過程資料收集，總結(jié)成果，及時運用；希望所有學(xué)科組、教研組加強學(xué)習(xí)，積極申報課題，形成組組有課題、人人參與課題的新局面，為學(xué)校成為名副其實的新課程新教材實施示范校、重慶市校本研修基地做出自己的貢獻！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 開題會由墊江中學(xué)教師發(fā)展中心主任楊美中主持，所有在研課題組成員、各學(xué)科長、各教研組長參加了本次會議！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> “水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！毕嘈旁趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，在課題組成員共同努力下；有專家的點撥，有同伴的智慧，墊江中學(xué)教育科研工作一定能打開新局面，課題研究一定能為師生成長助力，為學(xué)校發(fā)展賦能。</span></p>