<p class="ql-block"> 清明時(shí)節(jié)雨紛紛，教育科研喜臨門。</p><p class="ql-block"> 乘著春風(fēng)，踏著細(xì)雨，2023年4月3日，濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)初中迎來了濟(jì)寧市“黃河流域生態(tài)保護(hù)和教育高質(zhì)量發(fā)展”專項(xiàng)課題研討會(huì)的召開。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議伊始，教體局和教科院領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)了濟(jì)寧教育科研的上層設(shè)計(jì)，并對(duì)本次研討活動(dòng)的意義進(jìn)行了充分肯定。</p> <p class="ql-block"> 濟(jì)寧孔子學(xué)校徐巍老師展示了《基于挖掘黃河生態(tài)文明教育價(jià)值的高中政史地教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究》，徐老師對(duì)教材與黃河生態(tài)文明相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，對(duì)黃河生態(tài)文明教育目標(biāo)進(jìn)行分析，對(duì)黃河生態(tài)文明教育內(nèi)容進(jìn)行分析，讓我們對(duì)黃河文化有了全新的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 濟(jì)寧一中李亞老師帶來了《黃河文化視域下魯西南中學(xué)研學(xué)旅行課程體系構(gòu)建研究》課題報(bào)告。讓我們沿著黃河濟(jì)運(yùn)、黃河尋根、黃河抗?fàn)?、黃河青綠、黃河富強(qiáng)、黃河安瀾的歷史文化足跡，充分領(lǐng)略到黃河文化的魅力。</p> <p class="ql-block"> 李文軍院長(zhǎng)指出“無(wú)情境，不命題；無(wú)情境，不教學(xué)”的科研思路?？蒲惺菫榻萄蟹?wù)，要促進(jìn)教育學(xué)的改變。要讓老師教的更輕松，讓學(xué)生學(xué)的更容易，這才是好的科研。</p> <p class="ql-block"> 薄存旭教授提出，我們的研究要把黃河文化的核、根、脈、魂的東西提取出來，帶給學(xué)生延展性。薄教授還指出，課題研究除了過程結(jié)果之外，還可以將課程設(shè)計(jì)背后所運(yùn)用的獨(dú)特的技術(shù)、思路、方法、手段、工具等表述出來，這樣就可以明了課程開發(fā)的原理，并將之復(fù)制到新的課程開發(fā)中。</p> <p class="ql-block"> 任城教研中心葉小蕤老師為大家展示了《黃河文化融入中小學(xué)學(xué)科課程研究》，在多學(xué)科融入和跨學(xué)科融合的視角下，對(duì)黃河文化與中小學(xué)學(xué)科課程的融合進(jìn)行了深入探索。</p> <p class="ql-block"> 梁山縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)邱春景老師帶來了《講好黃河故事，培育文化少年:小學(xué)主題教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑的研究》，課題展示了手抄報(bào)比賽、朗誦比賽等精彩活動(dòng)，讓黃河文化在孩子們的心中逐漸清晰。</p> <p class="ql-block"> 濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)初中段本靜老師帶來了《黃河文化多維度融入初中課程的實(shí)踐與研究》，傳承弘揚(yáng)黃河文化，提升初中師生的文化自信。</p> <p class="ql-block"> 濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)的馬清華老師，展示了《黃河文化與各學(xué)科深度融合研究》課題，讓黃河文化滲透課堂教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 嘉祥縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的尹智偉老師展示了《黃河文化與小學(xué)音樂教學(xué)有效融合的實(shí)踐》，為我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)文化與歌舞，文化與器樂的視聽盛宴，發(fā)人深省，為課題的研究打開了新思路。</p> <p class="ql-block"> 李文軍教授提出了教育有沒有顏色，傳統(tǒng)文化、紅色文化怎樣才能增加到課程中的問題？引發(fā)了全場(chǎng)老師深入的思考。</p>