學(xué)期視導(dǎo)指方向落地生根在課堂

小楊老師

——呼中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校深入中小學(xué)幼兒園開(kāi)展學(xué)期教學(xué)視導(dǎo)工作 　　為更好地落實(shí)“雙減”政策，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，真正推進(jìn)核心素養(yǎng)落地課堂。3月，呼中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校各部教研員在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分別深入中、小學(xué)及幼兒園開(kāi)展了為期一個(gè)月的教學(xué)視導(dǎo)工作。 視導(dǎo)組成員認(rèn)真查閱了學(xué)校及幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)管理資料，充分了解了各校園的常規(guī)工作、教研活動(dòng)、課題研究方面的開(kāi)展情況。查看了學(xué)科教師計(jì)劃、教案、作業(yè)設(shè)置與批改、聽(tīng)課記錄等材料。 課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，是教學(xué)常規(guī)管理的核心。視導(dǎo)組一行在各校園領(lǐng)導(dǎo)的陪同下近距離、多維度地了解老師對(duì)教材的處理能力，駕馭課堂的能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并立足多學(xué)科協(xié)同關(guān)注指導(dǎo)的原則，深入不同學(xué)段的教師課堂，從集體備課、單元課時(shí)目標(biāo)落實(shí)、重點(diǎn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)科融合、板書設(shè)計(jì)與作業(yè)布置、師生互助有效性等多個(gè)方面，深入課堂觀摩教學(xué)，對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、道法、音樂(lè)、體育、美術(shù)、地方課程、幼兒園五大領(lǐng)域等學(xué)科進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課100余節(jié)。  視導(dǎo)組聽(tīng)取了各校園從課程體系的建設(shè)、學(xué)期目標(biāo)、課程管理、課堂改革、教師培養(yǎng)、幼小銜接、安吉游戲推廣、信息技術(shù)2.0應(yīng)用、教研工作等方面的匯報(bào)。 　　教學(xué)研討是教育教學(xué)的源動(dòng)力。課堂觀摩結(jié)束后，各教研員就所聽(tīng)的展示課談優(yōu)點(diǎn)，指不足，解疑惑。在肯定了授課老師們的扎實(shí)的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)和課堂掌控能力的同時(shí)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，從教學(xué)理念到教學(xué)設(shè)計(jì)，從課堂教學(xué)到課后鞏固，從新課標(biāo)理念的解讀到新課標(biāo)在教學(xué)中的落實(shí)，提出了諸多寶貴的建議。 總結(jié)時(shí)宋校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：我們各校園教師要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，不斷反思自己，相互學(xué)習(xí)，與時(shí)代共同進(jìn)步。在課堂上下功夫。雙減的課堂教學(xué)應(yīng)是教學(xué)相長(zhǎng)的課堂，更應(yīng)該是教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的課堂，只有不斷地鉆研教材，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提升課堂教學(xué)效率，讓學(xué)科的核心知識(shí)與核心素養(yǎng)在課堂上得到最大限度地體現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)和落實(shí)“雙減”政策，在課下下功夫。教師應(yīng)該及時(shí)且深入地反思自己課堂上存在的種種問(wèn)題，學(xué)生是否能夠輕松地參與教學(xué)活動(dòng)，教師問(wèn)題的設(shè)置由淺入深，課堂的流程順暢，學(xué)生能否輕松愉悅地跟隨老師的腳步，使教師寓教于樂(lè)，學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)。 　　最后，教育局朱局長(zhǎng)就呼中當(dāng)前的教育形式做了重要分析，她說(shuō)：經(jīng)歷了三年的疫情，我們的教育勢(shì)必會(huì)受到很大的影響，為此我們教師要把握好教育的重心。國(guó)家層面密集出臺(tái)了一系列指向五育并舉、立德樹人的文件中明確了教育改革的方向、目標(biāo)、路徑、策略，雖然還在路上，但是讓我們看到了教育正在朝著本來(lái)應(yīng)該奔跑的方向艱難地走去，這種改變固然需要整個(gè)社會(huì)發(fā)展作為前提，但也需要教育本身內(nèi)驅(qū)力打破固有的頑疾，和這個(gè)百年未有之大變局同頻共振。面向未來(lái)，適應(yīng)變化，尊重規(guī)律，堅(jiān)守教育的本位。 　　春風(fēng)吹得草木綠，細(xì)雨滋潤(rùn)禾苗壯。在教育局及教師進(jìn)修學(xué)校的專業(yè)引領(lǐng)下，各校園定會(huì)繼續(xù)夯實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，教師們會(huì)繼續(xù)努力鉆研新課標(biāo)，理清新思路，把握新方向。在教學(xué)實(shí)踐中，讓新課程理念在呼中各校園落地開(kāi)花，向著陽(yáng)光燦爛生長(zhǎng)！ 呼中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校