【勤·思東方榜樣】第八期榜樣人物——劉紅云

加油啊東方

落紅不是無情物化作春泥更護花 劉紅云，一個勤勤懇懇，任勞任怨，從事教育十年如一日的小學語文老師。走進學生的心靈，追求詩意的課堂，享受教育的幸福，是她的人生追求。 先后獲得“淅川縣師德小故事二等獎”、“功勛班主任”“優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師”的光榮稱號。 一切為了孩子，為了一切孩子。 ——劉紅云 手捧愛心? 面對學生 　　時光荏苒，轉眼間，劉紅云老師站在三尺講臺上已經十八個春秋了。十八年來紅云老師始終懷著一腔熱情，用自己的知識、智慧引領她的學生們一路成長。學生因為有紅云老師的陪伴而快樂，紅云老師也因為有學生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時，紅云老師對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解：愛是教育的魂，沒有愛就沒有教育。教育的最高境界是不留痕跡地愛。愛一個品學兼優(yōu)的學生并不難，愛一個“問題學生”才是大的考驗。紅云老師時刻提醒自己，要把愛的光芒播撒在每一個孩子的心田，要讓每一個孩子都能從老師這里獲得奮發(fā)向上的力量。 作為班主任，紅云老師一向勤勤懇懇，任勞任怨，對學生的教育耐心細致，使班級形成了強大的凝聚力和向心力。在班級管理上紅云老師要求自己做到關心學生、愛護學生、尊重學生、保護學生。以自己的熱情、自己的參與、自己的堅定意志，來激發(fā)學生的熱情和參與意識。 愛是了解? 愛是傾聽 　　愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況的深刻了解。這是做好班級管理工作、提高教育教學質量的必要條件。為了了解學生紅云老師經常和他們在一起，課間、課下找他們談心，通過學生在校的表現(xiàn)了解學生的學習情況和家庭情況。通過與學生的交談，紅云老師知道班里有好幾個單親家庭的孩子，還有幾個留守兒童。對于這樣的學生，紅云老師平時更加關心他們，讓他們感受到母愛的溫暖和集體的關懷。 但有時做班主任工作也有疏忽的時候，前幾天她們班的梁同學在語文課上搞小動作，被紅云老師發(fā)現(xiàn)后說了兩句，于是這個孩子就沉不住氣了，產生了抵觸情緒。究其原因：現(xiàn)在的家庭基本上都只有一個或者兩個孩子，所以孩子們都很寶貝很嬌慣，犯了錯誤家長基本上不說也不打，于是老師批評兩句就受不了。紅云老師知道后就極力的開導他，告訴他老師的好意，可他的性格太倔強，一時間很難轉變過來，紅云老師就與他聊了幾句家常話，"最近你家里有什么事嗎？"他告訴紅云老師說：爸爸和媽媽經常吵架，前階段媽媽離開家搬出去住了。爸爸是個老實人，跟自己沒法交流，現(xiàn)在也不管他，所以每天他都跟爺爺奶奶在一起。紅云老師頓時感覺到眼前的這個孩子太可憐了，本應享受母愛的年紀卻因為父母的感情生疏變得孤單。于是在班級里紅云老師就經常問一問他，課堂上主動關心他，力爭走進他的心靈。在紅云老師的關懷下，他終于轉變了態(tài)度，上課能夠認真聽講了，成績也有了提升。“種瓜得瓜種豆得豆，咱們老師播撒的愛心，最終都會有好的回報?！奔t云老師欣慰地講。 愛是關懷? 愛是發(fā)現(xiàn) 　　“我認為管理好一個班級的秘訣是真誠的愛每一個孩子，當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。”正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的也要愛，學習差的更要愛。平時紅云老師在班級中特別注重后進生，因為他們就像干渴的麥苗，更需要雨露的澆灌，其實他們的身上也有優(yōu)點，需要我們教師不斷地去挖掘，去發(fā)現(xiàn)。 紅云老師班里有位夏同學專注力不夠集中，上課總是擺弄一些小東西。紅云老師了解到孩子的父母長年在外，之前一直是跟著奶奶生活，奶奶很忙，疏忽了教育。這樣的孩子就應該放棄對她的引導嗎？不是的，其實她有很多優(yōu)點：做事細致、書寫漂亮、愛做手工，于是紅云老師抓住教育她的契機﹣--﹣每次學校發(fā)的書面通知紅云老師都會請她幫忙打理。紅云老師給她這種為班級服務的機會，從而讓她感覺到自己在班級中的價值。學習上，紅云老師還把學習最好的學生安排在她旁邊，希望在學習上能隨時幫助她解決難題。“我堅持長期這樣關注她，關懷她，引導她，我相信她自身的缺點定會逐一改掉的。我期待著她有更大的進步。”紅云老師摟著孩子的肩膀，期望在眼角綻放。 愛是尊重? 愛是鼓勵 　　尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。 紅云老師班里的金同學個性極強，由于家庭情況的特殊，他沒有進行學前教育。學習習慣和行為習慣都很差，課堂上總愛說話、搞小動作、接話、欺負前面的同學。他是老師們眼中的“搗亂大王”，而且隨著年齡的增長，社交媒體的普遍使用，這個孩子變得越來越調皮，思想跳脫得沒有邊際。有段時間，美術課上他偷偷拿剪刀剪前面女同學的辮子；有一天的體育課，他不去上，待在教室里玩，把班里同學帶的書包翻了個便，同學們把這些事告訴了紅云老師，紅云老師立刻跟孩子的家長取得聯(lián)系，適當?shù)臏贤ê蠹议L表示歉意并決定全力配合紅云老師的工作。紅云老師采取"21天養(yǎng)成一個好習慣"的教育方法，開始對金同學進行了“特訓”。課上紅云老師不停地督促他上課好好聽講，回到家紅云老師微信監(jiān)督他按時完成家庭作業(yè)，如果他表現(xiàn)好紅云老師就自掏腰包獎勵他最愛的小零食。果然，功夫不負有心人，現(xiàn)在這個孩子的行為習慣大有改觀。為了幫助他改掉壞毛病，紅云老師還讓他擔任班級衛(wèi)生委員的職務來約束他，對于他的每一個轉變，每一個進步，紅云老師都很珍惜，并及時加以鼓勵。前幾天這個孩子把最愛的水果分享給紅云老師:老師，好甜呢，您吃！“通過這件事情我明白了：批評教育學生時一定要懂得方法，既要讓學生認識到自己的錯誤，又不能傷了他們的自尊心和上進心。我相信：在我們師生的共同努力下，他一定會取得更大的進步。” 　　通過十余年的班主任工作實踐，紅云老師深感班主任工作責任重大。孩子是未來，孩子是希望，每個孩子都有自己的優(yōu)點。作為一名班主任，要用愛心來對待孩子；用誠心來打動孩子；用熱心去幫助孩子；用微笑去面對孩子；用自己的人格去影響孩子?！爸灰覀冋嬲\地捧著一顆"愛心"，真心對待每一位學生，用心與每一位學生交談，那么，我們就可以把那些班級小事干得有滋有味，快快樂樂，也一定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福！”紅云老師樸實地分享，給如何搞好低年級教育教學探索出一條新思路。 愛是家訪愛是攜手 　　家訪是學校與家庭共同教育孩子的一道橋梁。這座橋，不僅讓老師走進學生家里，更走進學生心里。 紅云老師帶著自己的班級團隊經常去學生家家訪。孩子們在學校的狀態(tài)大部分與家庭當下的狀況有直接的關聯(lián)。通過走訪，紅云老師解決了很多孩子課堂走神，作業(yè)潦草甚至不完成的問題。我們的家長也在紅云老師一次次走訪中重視了孩子的情感教育，學會了保護孩子的心靈。 　　“愛是恒久忍耐；又有恩慈；愛是不嫉妒；愛是不自夸，不張狂，不做害羞的事，不求自己的益處，不輕易發(fā)怒，不計算人的惡，不喜歡不義，只喜歡真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐。愛是永不止息?！?lt;/p> ——哥林多前書 當教育更關注于生命的本源，當教育被賦予各式各樣的“愛”，當教育賡續(xù)知識的脈動，那做一名教師一定是一件最幸福的事。 如果說教育有顏色，那一定是“紅”色，對教育一腔熱血的紅色，對事業(yè)熱情洋溢的紅色，對學生愛心跳動的紅色。紅云老師，東方因您們而“紅”色涌動，向您學習！ 編輯凌波審核惠燊陳飛