<p class="ql-block"> 為了嚴(yán)格落實(shí)（三抓三促）和教學(xué)常規(guī)管理過(guò)程性考核，了解教師的常規(guī)工作情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改正，把教學(xué)工作做細(xì)、做實(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，我校研究決定每一周對(duì)教師的教案?jìng)鋵懞蛯W(xué)生的作業(yè)抽查，制定了深入開(kāi)展“三抓三促”教師常規(guī)考核實(shí)施細(xì)則和方案，對(duì)教師執(zhí)教能力快速提升，教務(wù)處制定了教師教案評(píng)比方案和作業(yè)評(píng)比方案，每周進(jìn)行不同年級(jí)斷的教案作業(yè)進(jìn)行評(píng)比，通過(guò)評(píng)比促進(jìn)提升，活動(dòng)全員參與，分組進(jìn)行，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教師分三組進(jìn)行全面評(píng)比，從作業(yè)教案檢查中透視出教師們都認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作，都積極配合學(xué)校工作，把學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，一本本沉甸甸的手寫教案，讓我受到了不小的震撼，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，沒(méi)有靜心剖析的備課，沒(méi)有精心準(zhǔn)備的教案，很難講好一堂課，老師們精彩的課堂講授、淵博的學(xué)識(shí)和深厚的文化沉淀就是這樣煉成的，備課本上工整的字跡體現(xiàn)了老師們認(rèn)真的態(tài)度，個(gè)性化設(shè)計(jì)凝聚著老師們勤于思考探索的精神，備課本上密密麻麻、不同顏色的標(biāo)注，蘊(yùn)含著老師的嘔心瀝血與汗水…… 教師教案字體規(guī)范、認(rèn)真，書(shū)寫流暢，按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行備課，教學(xué)過(guò)程完整，教案做到了教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)思路清晰、重難點(diǎn)突出?！ ?lt;/p><p class="ql-block"> 老師們認(rèn)真細(xì)致批改作業(yè)，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤加以訂正，寫出鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，學(xué)生書(shū)寫工整、布局精美的作業(yè)。本次檢查作業(yè)，整體上基本符合要求，作業(yè)批改情況來(lái)看，絕大多數(shù)教師對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改都高度重視，批改認(rèn)真，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本統(tǒng)一，注重學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫認(rèn)真、工整、格式正確。教師在認(rèn)真批閱作業(yè)時(shí)，都能將學(xué)生的錯(cuò)誤的地方圈出讓學(xué)生及時(shí)訂正或自己訂正，有的還寫出激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，以作業(yè)本作為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。作業(yè)檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，作業(yè)批改質(zhì)量不高，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的地方，教師給予改正的少，有個(gè)別教師對(duì)于學(xué)生完成的作業(yè)不改，大大挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，故希望我們作業(yè)批改要更加認(rèn)真，對(duì)學(xué)生作業(yè)一一批改，對(duì)學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)誤的地方，教師訂正或者教師做明顯標(biāo)記，及時(shí)督促學(xué)生更改，并進(jìn)行二次批改，只有反復(fù)檢查，多次翻越，多次交流，才能促進(jìn)教師職業(yè)能力，才能檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，既有利于學(xué)生查漏補(bǔ)缺，也有利于我們針對(duì)學(xué)生情況調(diào)整自己的教學(xué)方法，達(dá)到師生共同進(jìn)步，提高教學(xué)質(zhì)量。</p><p class="ql-block"> 一個(gè)教師教學(xué)成績(jī)的好壞不是取決于教案書(shū)寫的好壞。但是教案是我們教學(xué)內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學(xué)的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對(duì)我們教學(xué)內(nèi)容的一種約束，沒(méi)有課前的構(gòu)思設(shè)計(jì)和認(rèn)真?zhèn)湔n，就失去了上好一堂課的前提。作業(yè)布置與批改、對(duì)學(xué)生檢測(cè)都是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，學(xué)生通過(guò)作業(yè)、考試可以檢測(cè)對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師通過(guò)批改也可以了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。 </p><p class="ql-block"> 通過(guò)這次檢查，使我們認(rèn)識(shí)到在教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足。在今后的工作中，我們要不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，認(rèn)真批改學(xué)生的每次作業(yè)，耐心幫助困難中的每位學(xué)生，讓每位學(xué)生在我們的辛勤耕耘中快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每位學(xué)生的人生因我們的付出而精彩！</p>