對標新課標踐行新理念構(gòu)建新課堂——北村明德小學新課堂教學初賽活動紀實

編織幸福

在全縣教育系統(tǒng)全面深入開展 “學思想、轉(zhuǎn)作風、重實干、促發(fā)展”紀律作風整頓工作之際，北村明德小學按照《嵐縣 2023 年教學教研工作安排》，精細謀劃，本著“規(guī)定動作不走樣、自選動作有成效”的理念，從3月上旬啟動了為期一個月的“對標新課標踐行新理念構(gòu)建新課堂”的課堂教學初賽，為新課堂教學改革落地，做了積極的探索。 周密部署? 悉心準備 　　教導處要求每位教師再次研讀《嵐縣中小學各學科好課堂（建模段）評價標準》的基礎上，嚴格按照新課標理念，珍惜教學研究室備課組的初案成果，充分利用集體備課平臺，經(jīng)過初備修改、集體研討、個性設計等環(huán)節(jié)，精心備寫參賽課教學設計及說課稿，力求構(gòu)建素養(yǎng)導向下的大單元新課堂教學模式。 安排表評價標準說課稿教學設計理念引領? 精彩綻放語文賽場 　　語文課堂教學初賽中，每一位參賽教師力求構(gòu)建核心素養(yǎng)導向下，學習任務驅(qū)動的課堂教學模式。在定位單元學習任務群基礎上，確定共同任務和個體任務，體現(xiàn)任務群的情境性、實踐性、綜合性的同時，結(jié)合部編版教材雙線組元特點，引領學生在真實的任務情境中，落實單元教學目標，構(gòu)建有效新課堂。 1號參賽教師 【參賽教師】張秀麗【參賽課題】《兩小兒辯日》【學習任務群】思辨性閱讀與表達【共同體任務】參加班級辯論賽【個體任務】做能言善辯的小辯手【課時任務】小辯手為觀點找論據(jù)【真實情境】舉實證辯論日遠近【教學流程】活動一：讀一讀明文意活動二：說一說找觀點活動三：背一背找論據(jù)活動四：辯一辯促內(nèi)化 2號參賽教師 【參賽教師】魏愛芳【參賽課題】《軍神》第一課時【學習任務群】文學閱讀與創(chuàng)意表達【共同體任務】舉辦有責任擔當?shù)膼蹏适聲?lt;/span>【個體任務】小小講解員講責任故事【課時任務】小小講解員感知革命故事【真實情境】走進革命紀念館，講述軍神責任故事【教學流程】活動一：解說員默讀感知內(nèi)容——說“軍神”活動二：解說員依據(jù)細節(jié)描寫——解“軍神”活動三：拓展閱讀——感“軍神” 3號參賽教師 【參賽教師】劉芳【參賽課題】《軍神》第二課時【學習任務群】文學閱讀與創(chuàng)意表達【共同體任務】舉辦講“有責任擔當?shù)膼蹏适聲?lt;/span>【個體任務】小小講解員講責任故事【課時任務】做最佳的革命故事解說員【真實情境】走進革命紀念館，講述軍神責任故事【教學流程】活動一：抓細節(jié)描寫，走進軍神內(nèi)心活動二：走進醫(yī)生，體會內(nèi)心變化活動三：解說員解說“軍神”故事 4號參賽教師 【參賽教師】劉改蘭【參賽課題】《趙州橋》【學習任務群】實用性閱讀與交流【共同體任務】傳統(tǒng)文化推介會【個體任務】我是傳統(tǒng)文化推介小能手【課時任務】“傳統(tǒng)建筑”展區(qū)——我是《趙州橋》小導游【真實情境】走進“傳統(tǒng)建筑”展區(qū)，做《趙州橋》小導游【教學流程】活動一：小導游，讀課文，理脈絡。活動二：小導游，抓特點，談理解。活動三：小導游，進展區(qū)，作講解。 5號參賽教師 【參賽教師】李忻芳【參賽課題】《花鐘》【學習任務群】實用性閱讀與交流【共同體任務】自然觀察交流會【個體任務】小小觀察員【課時任務】最佳花鐘代言人【真實情境】設計花鐘并為花鐘代言【教學流程】活動一：聚焦概括，識花鐘。活動二：精讀一段，選花朵。活動三：梳理一段，擺花朵。活動四：提供品種，做花鐘。活動五：背誦一段，做代言。 6號參賽教師 【參賽教師】閆孝珍【參賽課題】《“貝”的故事》【學習任務群】語言文字積累與梳理【共同體任務】傳統(tǒng)文化分享會【個體任務】做最美傳統(tǒng)文化代言人【課時任務】最美漢字代言人【真實情境】“貝”字故事我代言【教學流程】活動一：我是漢字代言人，自主識字我能行。活動二：我是漢字代言人，讀懂故事我能行。活動三：我是漢字代言人，規(guī)范書寫我能行。活動四: 我是漢字代言人，“貝”字故事我代言！ 7號參賽教師 【參賽教師】溫水清【參賽課題】《怎么都快樂》【學習任務群】文學閱讀與創(chuàng)意表達【共同體任務】評選最美朗讀者【課時任務】生活處處有快樂【真實情境】快樂課間怎么玩【教學流程】活動一:大聲朗讀課文，快樂課間可以幾個人玩。活動二:再讀課文，快樂課間幾個人可以玩什么。活動三:自由組合，快樂課間我來玩。活動四:寫好中國字，向快樂出發(fā)。 8號參賽教師 【參賽教師】劉薈【參賽課題】《古對今》【學習任務群】語言文字積累與梳理【共同體任務】快樂吟誦吧【個體任務】我來對對子【課時任務】我是對對子高手【真實情境】解決氣象站門口對子【教學流程】活動一：我是對對子高手，自主識字，我能行。活動二：我是對對子高手，也是小小書法家。活動三：對對子我最棒。 數(shù)學賽場 　　數(shù)學課堂教學初賽中，每一位參賽教師都力求構(gòu)建核心素養(yǎng)導向下的大單元教學模式。在搭架好單元整體架構(gòu)的前提下，選定種子課，定位知識和素養(yǎng)目標，以活動引領學生運用自主、合作、探究的學習方法，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、提出、分析及解決問題的過程，獲得數(shù)學基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗，提升學生核心素養(yǎng)。 1號參賽教師 單元整體架構(gòu) 【參賽教師】牛新云【參賽種子課】《比的認識2》【知識目標】理解比例的基本性質(zhì)并能根據(jù)其判斷兩個比能否組成比例。【素養(yǎng)目標】培養(yǎng)學生運算能力、推理意識，提高分析和概括能力。【教學流程】活動一：復習舊知，引入新課。復習比例、比例的意義和比例各部分名稱喚醒舊知，拋出問題“比例中還隱藏哪些奧秘”引入新課學習。活動二：自主合作，探究新知任務1：自主寫出比例完成任務單。任務2：小組合作交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。任務3：舉例驗證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。任務4：學生自己概括比例的基本性質(zhì)。活動三：鞏固應用基本練習—鞏固練習—拓展練習活動四：總結(jié)提升知識層面、方法層面 2號參賽教師 單元整體架構(gòu) 【參賽教師】杜麗芳【參賽種子課】《分數(shù)乘法三》【知識目標】理解分數(shù)乘分數(shù)的意義，能正確地計算分數(shù)乘分數(shù)，并會解決有關(guān)的實際問題。【素養(yǎng)目標】培養(yǎng)學生模型意識、運算能力、應用意識。【教學流程】活動一：復習舊知，引入新課。復習分數(shù)乘整數(shù)的意義及計算方法喚醒舊知，拋出問題分數(shù)乘分數(shù)怎么計算呢？引入新課學習。活動二：自主合作，探究新知任務1：自主學習分數(shù)乘分數(shù)的意義。任務2：小組合作利用折一折、畫一畫的方法探究分數(shù)乘分數(shù)的算理及計算方法。（自主探究—小組合作—師生互動）任務3：進一步加深分數(shù)乘分數(shù)算理的理解。任務4：歸納總結(jié)分數(shù)乘分數(shù)的計算方法。活動三：鞏固應用基本練習—鞏固練習—拓展練習活動四：總結(jié)提升知識層面、方法層面 3號參賽教師 單元整體架構(gòu) 【參賽教師】溫曉花【參賽種子課】《買文具》【知識目標】了解小數(shù)乘法的意義，掌握小數(shù)乘整數(shù)的口算方法，解決相關(guān)問題。【素養(yǎng)目標】培養(yǎng)學生的運算能力、推理意識、模型意識、應用意識。【教學流程】活動一：復習舊知，引入新課。自主練習有關(guān)整數(shù)乘法意義的習題，喚醒舊知，拋出問題“小數(shù)乘整數(shù)的意義”引入新課學習。活動二：自主合作，探究新知任務1：自主提出用乘法解決的問題。任務2：列出算式，遷移了解小數(shù)乘法的意義。任務3：解決問題，探究算法。（自主探究—小組交流—師生互動）活動三：鞏固應用基本練習—鞏固練習—拓展練習活動四：總結(jié)提升知識層面、方法層面 4號參賽教師 單元整體架構(gòu) 【參賽教師】靳愛芳【參賽種子課《長方體的體積》【知識目標】探索并掌握長方體，正方體體積的計算方法并能正確計算；解決一些簡單的實際問題。【素養(yǎng)目標】培養(yǎng)學生的推理意識、幾何直觀、空間觀念和應用意識。【教學流程】活動一：復習舊知，引入新課。復習什么是物體的體積，拋出問題長方體的體積該怎樣計算呢？ 活動二：自主合作，探究新知任務1：初步猜想長方體體積與什么有關(guān)。任務2：擺一擺，說一說：小正方體的數(shù)量與長方體的長，寬，高有什么關(guān)系，怎樣計算長方體的體積。（自主探究—小組交流—師生互動）任務3：怎樣用字母表示長方體和正方體的體積。活動三：鞏固應用基本練習—鞏固練習—拓展練習活動四：總結(jié)提升知識層面、方法層面 5號參賽教師 單元整體架構(gòu) 【參賽教師】楊茂林【參賽種子課】《街心廣場》【知識目標】理解小數(shù)乘小數(shù)的算理，掌握算法，解決有關(guān)的實際問題。【素養(yǎng)目標】培養(yǎng)學生的運算能力、推理意識、模型意識、應用意識。【教學流程】活動一：復習舊知，引入新課。自主練習有關(guān)小數(shù)乘整數(shù)的習題，喚醒舊知，拋出問題：小數(shù)乘小數(shù)又怎么計算？引入新課學習。活動二：自主學習，探究新知任務1：自主完成任務單中（1）部分。任務2：借助面積圖像模型探索小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。任務3：小組互助交流積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。（自主探究—小組交流—師生互動）活動三：鞏固應用基本練習—鞏固練習—拓展練習活動四：總結(jié)提升在小數(shù)乘法算式中，兩個乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。 6號參賽教師 單元整體架構(gòu) 【參賽教師】邸云連【參賽種子課】《隊列表演一》【知識目標】利用點子圖探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進位)的口算方法，在交流計算方法的過程中，體驗計算方法的多樣化。【素養(yǎng)目標】培養(yǎng)學生的數(shù)感、運算能力、模型意識、創(chuàng)新意識、應用意識。【教學流程】活動一：復習舊知，引入新課。通過讓學生回憶“兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方”法喚醒舊知，拋出問題“兩位數(shù)乘兩位數(shù)怎么口算”引入新課學習。活動二：自主合作，探究新知任務1：自主探索14 X 12怎么算( 借助手中的“點子圖”圈一圈，算一算，再結(jié)合圈的過程，寫出算式（不用豎式）)。任務2：小組交流14 X 12怎么算( 結(jié)合“點子圖”的圈法，每人依次說一說自己的算法后，小組內(nèi)討論、比較、交流，最后優(yōu)化算法)。任務3：自主探究，比較“點子圖”法與表格法計算14 X 12的方法，你會發(fā)現(xiàn)什么?活動三：鞏固應用基本練習—鞏固練習—拓展練習活動四：總結(jié)提升知識層面、方法層面 7號參賽教師 單元整體架構(gòu) 【參賽教師】劉改青【參賽種子課】《分一分（一）》【知識目標】體會學習分數(shù)的必要性,初步理解分數(shù)的意義，能讀、寫分數(shù)，知道分數(shù)各部分的名稱。【素養(yǎng)目標】在認識分數(shù)的過程中發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，模型意識【教學流程】活動一：復習舊知，引入新課。通過分學具，復習怎樣分是“平均分”，喚醒舊知，拋出問題：關(guān)于平均分還會有哪些知識呢？引入新課。活動二：自主合作，探究新知任務1：讓學生獨立動手操作，初步理解分數(shù)二分之一的意義。任務2：折紙找分數(shù)用一張紙折一折，涂一涂，你還能得到哪些分數(shù)？（自主折涂—小組交流—師生互動）任務3：分數(shù)各部分的名稱以及讀寫法。活動三：鞏固應用完成任務單鞏固性練習2，3題，拓展練習4題。活動四：總結(jié)提升知識層面、方法層面 8號參賽教師 單元整體架構(gòu) 【參賽教師】牛潤花【參賽種子課】《鉛筆有多長》【知識目標】經(jīng)歷實際測量的過程，認識1分米、1毫米有多長，掌握米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系，能進行簡單的單位換算,感受分米、毫米的實際意義。【素養(yǎng)目標】培養(yǎng)學生的數(shù)感、估測意識、推理意識、發(fā)展空間觀念。【教學流程】活動一：復習舊知，引入新課。通過“孫悟空金箍棒”的長短變化復習米和厘米之間的關(guān)系喚醒舊知，拋出問題“比厘米長比米短的長度單位是什么？”引入新課學習。活動二：自主合作，探究新知任務1：認識分米，感知一分米的長短。（自主學習—小組交流—師生互動）任務2：認識毫米，感知一毫米的長短。任務3：理解米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系活動三、課堂練習活動四：課堂小結(jié)知識層面、方法層面 9號參賽教師 單元整體架構(gòu) 【參賽教師】張瑞芳【參賽種子課】《小兔請客》【知識目標】 進一步理解加減法的意義，能正確熟練地計算整十數(shù)加減整十數(shù)，并認識加減法各部分的名稱。【素養(yǎng)目標】培養(yǎng)學生的數(shù)感、推理意識、運算能力，及應用意識。【教學流程】活動一：復習舊知，引入新課。 通過“熱腦活動”復習幾個十是多少，幾十里面有幾個十引入新課學習。活動二：合作交流，探究新知任務1：通過擺小棒、撥計數(shù)器、畫圖等方法自主探究解決整十數(shù)加整十數(shù)的運算任務2：利用已有經(jīng)驗解決整十數(shù)減整十數(shù)的運算活動三：鞏固應用基本練習—鞏固練習—拓展練習活動四：總結(jié)提升知識層面、方法層面 10號參賽教師 單元整體架構(gòu) 【參賽教師】李榮梅【參賽種子課】《正比例2》【知識目標】根據(jù)正比例的意義，判斷兩個量是否成正比例。【素養(yǎng)目標】幾何直觀、數(shù)據(jù)意識、推理意識、模型意識、應用意識。【教學流程】活動一：復習舊知，引入新課。自主分析兩組數(shù)據(jù)，找出它們的共同點，喚醒舊知，拋出問題“怎樣判斷兩個量是否成正比例”引入新課學習。活動二：小組合作，探究新知任務1：圓的面積與半徑是否成正比例？任務2：樂樂的年齡與他爸爸的年齡是否成正比例？任務3：解決問題，探究判斷方法。（自主探究—小組交流—師生互動）活動三：鞏固應用基本練習—鞏固練習—拓展練習活動四：拓展延伸知識層面、方法層面 11號參賽教師 【參賽教師】索林梅【參賽種子課】《正比例》【知識目標】從具體事例中理解正比例的意義，掌握判斷正比例的方法。【素養(yǎng)目標】培養(yǎng)學生推理意識、模型意識、應用意識。【教學流程】一、復習導入1.喚醒舊知，舉例說說生活中變化的量。2.提出問題：什么是正比例？和比例有什么關(guān)系？二、新知探究活動一：初步認識兩個量的變化規(guī)律。 活動二：從多種事例中認識正比例。活動三：從對比中進一步認識正比例。三、鞏固練習1.基礎練習 2.鞏固練習 3.拓展練習四、課堂總結(jié)知識層面、方法層面 英語賽場 　　四位英語老師教學思路清晰，教態(tài)自然大方，口語流利，發(fā)音準確，語言富有感染力，課堂教學特別有激情，孩子們聽的也是津津有味！ 1號參賽教師 【參賽教師】武文莉【參賽課題】Unit 4 Where is my car ? Part A Let’s talk & Let’s learn【單元教學目標】本單元學習后，學生能夠：1、在圖片、實物或情景的幫助下運用句型來詢問物品位置并回答。2、學生學會獲取圖文中的關(guān)鍵信息，與同伴或老師交流。3、養(yǎng)成自己整理書包和收拾玩具的好習慣。【課時教學目標】1. 能夠聽懂、會說、認讀單詞：on, in, under, chair, desk。2. 能夠在真實或模擬的情景中正確使用句型Where is ...? It’s in/under...?來詢問或回答物品的位置。【教學流程】Step1 Warm up引趣Step 2 Presentation 情境創(chuàng)設整體感知Let’s talk &Let’s learnStep 3 Practice鞏固提升Step 4 Summary 總結(jié)歸納What do you learn? 2號參賽教師 【參賽教師】高云【參賽課題】Unit 4 When is the art show？Part A Let’s learn & Ask and answer【單元教學目標】本單元學習后，學生能夠：1、能熟練運用所學知識與他人進行交際活動，能與他人談論關(guān)于節(jié)日活動或生日日期。2、能夠體會并表達自己喜歡的中外節(jié)日。通過詢問家人、朋友的生日，學會關(guān)心家人和朋友。3、了解西方常見的節(jié)日及習俗。4、能主動練習所學的內(nèi)容，自主發(fā)現(xiàn)序數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律。能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則拼讀、拼寫單詞。【課時教學目標】1. 能夠聽、說、讀、寫單詞：first(1st), second(2nd) third(3rd), fourth(4th), fifth(5th).2. 能夠在語境中正確運用上述序數(shù)詞。3. 能夠熟練運用句型When is the sports meet? It’s on April 4th.4. 激發(fā)學生學習英語的熱情，保持學習英語的興趣。【教學流程】Step1 Warm up引趣Step 2 Lead in 引趣Step 3 Presentation 情境創(chuàng)設整體感知Let’s learn&Ask and answerStep 4 Practice鞏固提升Step 5 Summary 總結(jié)歸納What do you learn? 3號參賽教師 【參賽教師】李曉婷【參賽課題】 Uite 4 Then and now PartA. Let’s leran& Find the mistakes【單元教學目標】本單元學習后，學生能夠：1.運用句型談論或描述自己、家人以及朋友過去到現(xiàn)在的變化。2.鼓勵學生將自己的煩惱、恐懼講述給父母，釋放內(nèi)心的壓力，保持身心健康。3.通過過去和現(xiàn)在的比較，體會現(xiàn)在生活的美好。【課時教學目標】1. 能夠聽、說、讀、寫單詞和時間短語：dining hall, gym, grass, ... years ago, ... moths ago, last year/month 2. 能夠恰當運用上述單詞描述某個地方的過去和現(xiàn)在。3.了解唐朝人的生活狀態(tài)和條件，并能用句子簡單描述。4. 向?qū)W生滲透中國的歷史文化的學習.【教學流程】Step1 Warm up引趣Step 2 Presentation 情境創(chuàng)設整體感知Let’s learn &Find the mistakesStep 3 Practice鞏固提升Step 4 Summary 總結(jié)歸納What do you learn? 4號參賽教師 【參賽教師】陳沫【參賽課題】Unit 3 At the zoo Part B Let’s talk & Let’s learn【單元教學目標】本單元學習后，學生能夠：1、在真實的情境中運用本課所學內(nèi)容來描述動物的外形，以及其他特征。2、學生養(yǎng)成善于觀察不同事物的特征好習慣。3、使學生明白不同的動物不同的人都有自己的優(yōu)點和擅長的地方，自尊自信。【課時教學目標】1. 能夠聽懂、會說、認讀單詞：long , short , big , small , tail 。2. 能利用句型It is ... 與 It has ……來描述自己看到的動物，進而延伸到描述自己身邊的同學，家人。【教學流程】Step1 Warm up引趣Step 2 Presentation 情境創(chuàng)設整體感知Let’s talk &Let’s learnStep 3 Practice鞏固提升Step 4 Summary 總結(jié)歸納What do you learn? 互評互鑒? 攜手共進 　　課堂教學初賽中，學校領導、同學科教師全程參與，他們既是評委，又是學習者，他們虛心學習，認真記錄，客觀評價。 　　比賽中，有幸迎來了新學道數(shù)學專家王老師來學校蹲點指導教學教研工作，她對杜麗芳、溫曉花的參賽課全程指導。 課堂評價表 聽課記錄表 研討總結(jié)? ? 賦能成長 　　初賽遇專家！新學道數(shù)學專家王老師結(jié)合兩位教師的賽講課，做了點評與培訓！她講到要注重以活動構(gòu)建課堂，將課堂還給學生的同時，活動設計要有明確的目的性與層次性，注重知識結(jié)構(gòu)化，踐行核心素養(yǎng)下的大單元教學模式，讓教學真正發(fā)生在課堂。 　　4月7日上午，分管教學及數(shù)學教研的副校長邸云連，組織召開了數(shù)學新課堂初賽總結(jié)研討會。會上副校長杜麗芳、年級主任溫曉花、索林梅、張瑞芳進行了交流，他們針對自己的參賽課和其他教師的參賽課，發(fā)表了自己的看法，提出來思考與改進建議。邸校長做了總結(jié)發(fā)言，她要求全體數(shù)學教師要認真學課標的基礎上，鉆研教材；在吃透教材的基礎上，設計素養(yǎng)導向的四環(huán)節(jié)課堂教學模式，真正落實四基、四能，落實新課標倡導的三會的核心素養(yǎng)。 　　4月7日下午，分管語文教研的副校長王建民，組織召開了語文新課堂教學初賽研討會。會上，老師們做了交流研討。校長牛艷平首先肯定了此次參賽課中值得發(fā)揚的方面，其次她從學習任務群及其特點、大單元教學等方面提出需要深度思考的方面，從做好四個對標——對標《嵐縣中小學好課堂評價標準》、《新課程標準》、《部編版教材》編寫特點與意圖、課例《梅蘭芳蓄須》，要求老師們“反思重構(gòu)，素養(yǎng)落地，向簡單而行”。并對全體語文教師提出以下幾點要求: 1、以此次課堂教學初賽為新的起點，擬定構(gòu)建有效課堂教學模式的新目標。 2、以“建模段好課堂評價”為標準，認真對待個人初備、集中研討、個性設計等備課環(huán)節(jié)，設計新理念下的新教學設計，力求上好新課標理念下的每一節(jié)常態(tài)課。 3、咀嚼課標，做到常學常用、常用常新，爭做研究型、學習型，有價值、有理念、有思考的學生成長的領路人。 　　最后王校長做了總結(jié)，他說我們應該珍惜身邊的專家——牛校長，帶著感恩之心，將這次課堂教學初賽中所學，特別是今天研討會上提到的學習任務群、大單元教學、真實情境教學，迅速內(nèi)化并在課堂中實踐，力求構(gòu)建新課標理念下的高效課堂教學模式。 　　道阻且長行則將至！此次課堂教學初賽，既是對踐行新課標理念的一次檢驗，更是對標新標準、新課堂的一次大閱兵。在今后的課堂教學改革中，全體北村明德人將繼續(xù)躬身實踐，在行動中思考，在思考中反思重建，通過理論與實踐相結(jié)合，進一步領會新課標的內(nèi)核，讓核心素養(yǎng)在深耕的泥土中開出絢爛之花，并結(jié)出豐碩之果。為教育高質(zhì)量發(fā)展畫上濃墨重彩的一筆！ 審核:牛艷平責編:邸云連編輯:閆孝珍