<p class="ql-block"> 思想的火花，在交流中碰撞。智慧的種子，在研討中生長。最美四月如期而至，英語教研如約而行！2023年4月4日下午，贛州市天驕小學英語教研組開展了本學期的第八次教研活動。</p> 上課篇 <p class="ql-block"> 本次教研活動由朱菊華老師執(zhí)教PEP英語四年級下Unit6 Shopping B Read and write。本課是讀寫課，具備“培養(yǎng)學生讀的技能和寫的技能”的雙重教學目標。在展示課中，她精心設計課堂教學，教態(tài)自然，教學方式靈活多樣，寓教于樂，綻放出滿滿的激情與活力，經過精心打磨后的英語課精彩紛呈。</p> <p class="ql-block"> 《新課標》強調“以生為本”，教師要創(chuàng)設接近學生生活的各種語境，采用循序漸進的語言實踐活動，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力。朱老師通過創(chuàng)設了618李佳琦直播賣貨招聘助理的語言情境，貼近生活實際，引導學生在交際中提升思維品質，提高綜合語言運用能力。</p> <p class="ql-block"> 高效的英語閱讀課堂，必須基于學情的準確把握，精準剖析文本內容，進而合理重構文本結構。朱教師合理設置任務，逐步突破重難點。通過三個商品的直播間來展開本堂閱讀教學，不斷地提問設疑，如“What’s on sale?”“What will you choose?”等。根據教師提出的問題鏈，學生展開探究、想象、創(chuàng)造，在一定的語言情境中運用本課時的核心句型。</p> <p class="ql-block"> 朱老師設計適當的活動作鋪墊，如Chant歌曲暖身，活躍思維；思維導圖，清晰思維；自由交談，啟發(fā)思維。本課設置多個開放性的問題引發(fā)學生思考，如“如何制作吸引人的海報”、“如何做一個合格的主播”等，注重啟發(fā)學生思維的靈活性和邏輯性。同時為最后的寫作拓展環(huán)節(jié)打下良好的基礎。以實現語言能力與思維能力的內化和遷移，從而達到提升學生思維品質和語用能力的目的。</p> 磨課篇 <p class="ql-block"> 研磨課的過程既是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。磨出來的是課，研出來的是友誼，煉出來的是能力。在研課磨課的過程中，英語老師們不僅感受到了集思廣益的驚喜，也對自己的工作進行了深入的思考。</p> 評課篇 <p class="ql-block"> 教中思，思中行，行中進。課后教師的評課活動也是精彩紛呈。首先，朱老師自評闡述教學設計與反思。其次，專家許維瓊老師對本堂課進行了細致地點評，既肯定了朱老師課堂的扎實常規(guī)和亮點，也提出了中肯的教學建議。各位英語老師們也各抒己見，暢所欲言，形成了濃厚的評課氛圍。</p> <p class="ql-block"> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。本次教研活動對切實提高全體英語教師們的專業(yè)素質，增強教師的課程實踐能力，也起到了積極的推動作用。贛州市天驕小學英語老師組將繼續(xù)以最飽滿的精神狀態(tài)和良好的工作熱情，一步一個腳印，走得輕松，走得踏實，走得越遠越美好！</p> <p class="ql-block">策劃：彭海燕 賴慧</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">圖文編輯: 林英萍</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審核：曾麗麗 蘇小青</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審定：周書忠</p>