<p class="ql-block"> “合抱之木,生于毫末;九層之臺,起于壘土;千里之行,始于足下。"</p><p class="ql-block"> 學生成績的每一點提高，都源于孜孜不倦的積累。</p><p class="ql-block"> 正因為如此，我們更應該精研細磨，打造高品質課堂。</p><p class="ql-block"> 緣于此，思源語文組教研活動堅持在“嚴、細、實"高標準要求下，有條不紊，高效開展。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)，聽周青青老師做課。七下語文第三單元12課《臺階》。周老師先用歌曲《父親》創(chuàng)設情景，再明示目標，指明方向，引導孩子們開啟品悟之旅。</p> <p class="ql-block">課堂進行中，周老師語言簡練，指令明確。學生積極探究，踴躍展示。</p> <p class="ql-block">評課環(huán)節(jié)，周老師先闡述本節(jié)課的設計思路。她說:“這篇文章是小說，用對小說體裁特征的把握來設置課堂活動，體現(xiàn)為:目標1、按“開端、發(fā)展、高潮、結局"的結構特征梳理文本內容；目標2、分析人物形象和目標3、探究小說主旨。再者，<span style="font-size:18px;">本單元在知識技能方面的要求，主要是學習細節(jié)描寫，這在目標2里體現(xiàn)，這是本節(jié)學生活動的重點，也體現(xiàn)出學生的主體地位。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 遺憾的是，我太緊張了，孩子們一開始也緊張，可能是因為聽課老師多，怕出錯，不敢大膽展示。導致課堂節(jié)奏不夠緊湊。</span></p> <p class="ql-block"> 彭老師、尹老師和苗老師作為代表細評課堂效果。充分肯定了周老師在字詞落實，情境創(chuàng)設、賞析指導、表達規(guī)范等各方面的優(yōu)點。更誠懇地提出如重點含感情的句子要反復吟誦，引導學生在讀中品悟與表達；課堂上多給孩子們一些鼓勵性語言；方法運用要靈動等等等，連一個口誤都能指出來?？梢娐犝n中也是全神貫注，毫不懈怠。</p> <p class="ql-block"> 每一次教研，壓軸的都是來自張老師的智慧。高屋建瓴，條分縷析，指導我們精心雕琢，志在打造最有趣，最有料，最高效，最有助于學生成長的課堂。</p><p class="ql-block"> 張老師指出，青青布置的分享自己父親相關細節(jié)的活動非常好，但是考慮到實際，隨著我們國家的日益昌盛，孩子們的父親真的沒有那么辛苦，與小說中“父親"有過同時代體驗的，應該是他們的祖輩，不如換成對爺爺奶奶的采訪，對理解作品中的人物形象更有幫助，這樣的教育更有意義！</p><p class="ql-block"> 這真的是一語驚醒局中人呀！我們的課堂不應該只是字詞句段文法的堆砌，更重要的是帶領孩子們體驗真實的生活，體會真切的情感，從作品中品悟人性之美，升華自己的品格。</p> <p class="ql-block"> 行不止，思無涯！精研細磨，優(yōu)化課堂，我們在路上，意氣風發(fā)，斗志昂揚?。?！</p>