<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 科學是一門學科，更是一種探索，孩子們在科學課上通過實驗體驗樂趣，通過操作學習知識，通過實踐活動讓孩子們對科學更感興趣。為了進一步激發(fā)學生學科學、愛科學、用科學的意識，推動科技教育在學生間的深入開展，本學期我們帶領學生通過科學小實驗和科學小制作走進科學的世界，發(fā)現(xiàn)科學的神奇，探索科學的奧秘。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 科學課堂就是孩子們探索科學真理的知識殿堂，在這里孩子們不僅學會了書本上抽象的知識，更重要的是孩子們在科學課上動手驗證了一個個科學原理，見證了人類創(chuàng)造的歷史奇跡。</span></p> 晝夜交替 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 學生在生活中每天都經歷著太陽東升西落、晝夜交替，對這一現(xiàn)象很熟悉。學生根據已有經驗也知道“晝夜的交替與地球的轉動有關”，但究竟和地球的轉動有什么關系，地球又是怎樣轉動的，學生說不清楚。 在科學課上，我們帶著學生做了關于晝夜交替的模擬實驗，引導學生進行觀察、實驗、分析，學生發(fā)現(xiàn)其中的科學道理。</span></p> 研究雞蛋的承受力 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 小小的雞蛋，輕輕的在桌子上碰一碰就爛了，但是它卻可以承受很大的壓力，這是怎么回事呢？通過一個小小的實驗，讓學生明白了其中的道理。</span></p> 觀察微生物 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 從學生的年齡結構和心理特征來看，五年級的小學生對一切事物都充滿好奇心，他們對未知世界有很強的探究欲。同時，隨著知識的積累，他們的思辯能力進一步增強。在學習《微小的生命體》這一課中，學生制作了小水塘，通過觀察與閱讀分析，更好地認識微生物的特點。</span></p> 制作手臂模型 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 五年級學生具有豐富地生活經驗，他們對仿生產品在生活中的應用了解較多，并能說出一些仿生產品的作用和模仿的對象。但要讓他們通過某種生物的結構特點去設計制造一個仿生物品對于學生來說是有困難的。我們通過引導學生觀察手臂活動的特點，讓學生親自動手制作手臂模型，在制作過程中，學生進一步的了解手臂各部分的工作原理。</span></p> 做酸奶 <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 酸奶的味道酸酸甜甜，大家都喜歡喝，那么如何制作酸奶呢？孩子們通過學習《防霉與發(fā)霉》這一課，學會的制作酸奶。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 每一個小實驗、小制作，都像一粒粒希望的種子，播撒在孩子們心中，承載著每個孩子成為科學家的夢想。通過一次次的活動給同學們的課堂生活增添了樂趣，促進了學生實驗操作水平的提升，同時也極大地提高了他們對科學的興趣，營造了“愛科學、學科學、用科學”的學習氛圍，使科學探究在課堂上真正地生根開花。</span></p>