<p class="ql-block"> 為落實(shí)學(xué)科的核心素養(yǎng)，凸顯“學(xué)為中心”的理念，落實(shí)“有效課堂”，有效促進(jìn)集團(tuán)教師教學(xué)水平的提升，2023年3月底至4月初，云和縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)組開(kāi)展了課堂節(jié)教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 葉小燕老師、柳衛(wèi)聰老師、藍(lán)岳峰老師一同執(zhí)教新版五年級(jí)第四單元《熱》單元中《溫度與水的變化》一課。一樣的教學(xué)內(nèi)容，不一樣的教學(xué)形式，同中求異，異中求同。3位老師在比較、反思、研討的過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，一定程度上達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的，有效地促進(jìn)了各自的專業(yè)化成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 林東東老師在《月相變化》一課中通過(guò)規(guī)律的尋找、卡片的排序讓孩子將難題作為挑戰(zhàn)將難掌握的知識(shí)有趣化，并的利用了大量的多媒體方法輔助教學(xué)，讓孩子的興趣中學(xué)習(xí)到知識(shí)。在排序、觀察、交流中，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了思維的深度發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 楊曉秋老師在《太陽(yáng)系大家庭》一課的教學(xué)中，準(zhǔn)備了很多材料，讓學(xué)生在之前的基礎(chǔ)上擴(kuò)大研究范圍，研究太陽(yáng)系這個(gè)“大家庭”。課堂上學(xué)生有獨(dú)立思考，有小組合作，最后進(jìn)行全班的交流，師生共同補(bǔ)充、完善太陽(yáng)系的天體信息。在鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的同時(shí)，促進(jìn)他們與他人進(jìn)行合作交流。通過(guò)探索活動(dòng)，學(xué)生在收集、整理、匯報(bào)、完善信息的過(guò)程中對(duì)太陽(yáng)系有了更科學(xué)、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能力也得到了鍛煉和提升。</p> <p class="ql-block"> 留樹(shù)偉老師執(zhí)教《種子的傳播》一課。留老師語(yǔ)言簡(jiǎn)單樸實(shí)，但卻清楚地呈現(xiàn)出課堂重難點(diǎn)。本課通過(guò)模型建構(gòu)，將做與思結(jié)合、結(jié)構(gòu)與功能結(jié)合，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和思維的發(fā)展，最后讓學(xué)生感受到生命的神奇與偉大。</p> <p class="ql-block"> 本次課堂節(jié)活動(dòng)既是對(duì)老師教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)教研工作的一次推動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)大家共同交流，共同探討，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)進(jìn)步，促進(jìn)了教學(xué)業(yè)務(wù)水平的又一次提高。</p>