<p class="ql-block"> 為有序推進課題研究工作，切實提高初中語文古詩詞教學的效益，促使課題組成員深耕古詩詞整合教學，2023年3月29日，由董惠老師帶領課題組成員前往連江附中觀摩附中教研片教學開放周活動。</p> <p class="ql-block"> 課題組成員重點觀摩了琯頭中學張麗梅老師展示的《古詩詞專項復習之羈旅詩——漫漫羈旅 悠悠秋思》。張麗梅老師對《商山早行》《月夜憶舍弟》等9首羈旅詩進行整合閱讀，取得良好的教學成效。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課分為六個步驟：</p><p class="ql-block">一是從《卜算子·詠梅》的背誦導入，直奔主題。</p><p class="ql-block">二是對羈旅的定義、相關意象、表達情感、手法等進行了細致的講解。</p><p class="ql-block">三是結合實例，講解解題思路:讀題目--抓意象--分類別--找抒情--悟情感。</p><p class="ql-block">四是實踐運用。以羈旅詩的解題思路對《渡荊門送別》、《次北固山下》兩詩進行解讀。</p><p class="ql-block">五是歸納總結?；仡櫾姼梃b賞的方法；提煉羈旅詩順口溜。</p><p class="ql-block">六是作業(yè)布置。用課堂所學方法鑒賞剩下的五首羈旅詩。</p><p class="ql-block"> 張麗梅老師這節(jié)課采用整合閱讀、講練結合的方法進行賞析，以朗讀的方式營造詩歌教學的情境，從定義、意象、情感和手法等方面對羈旅詩進行歸納整理，過重點講解和實戰(zhàn)演練的形式，讓學生立足文本，咂摸字句，體悟蘊含其中的羈旅之情。學會羈旅詩解題思路的遷移運用，自主建構對此類詩歌的答題框架，在學習中提高自身對古典詩詞文化的鑒賞素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 整堂課，課堂氛圍融洽，教師情感充沛，能和學生之間進行積極交流互動，既調動學生的學習主動性，感悟詩歌之情，又教給學生鑒賞詩詞的方法，真正做到了授之以漁。這樣的教學思路拓寬了詩歌教學的教學形式，給課題組老師帶來了很多啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 評課階段，老師們認為，這節(jié)課主題鮮明，思路清晰，教學環(huán)節(jié)的實施完成主要以學生為主體，善于激發(fā)學生的積極性，鍛煉學生的鑒賞思維和解題能力。課題組老師也針對這節(jié)課的小細節(jié)提出建議，如在導學案的設計上，可以進行課前、課中、課后的內容安排，以便有更充分的時間對學生的訓練結果做一個評點和反饋，學生作為課堂的主體，在學習過程中需要教師及時給予恰當的反饋和總結。</p> <p class="ql-block"> 本次公開課為課題組交流研究成果提供了一次思想碰撞的機會，成員們的建議和評價，點燃了老師們的研究熱情。課題組全體成員將秉持著“以研促教”的教育理念，求真務實地研究課題。</p>