<p class="ql-block"> 春風(fēng)不慕夏，裊裊與人歸。在3月的暖意中，為深入研究新課標(biāo)，努力踐行新理念，助力語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作，提升我校語(yǔ)文教師專業(yè)成長(zhǎng)，我校語(yǔ)文教研組開展了以“精研課程標(biāo)準(zhǔn)，踐行學(xué)科實(shí)踐”為主題的語(yǔ)文大教研活動(dòng)。會(huì)上穆主任對(duì)此次教研活動(dòng)進(jìn)行了安排部署。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校語(yǔ)文教師充分發(fā)揮各自的教學(xué)風(fēng)格，設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，呈現(xiàn)出了一堂堂精彩的優(yōu)質(zhì)課。這些課堂無(wú)不體現(xiàn)出老師們的別具匠心與精妙構(gòu)思。</p> <p class="ql-block"> 康祥琴老師《那個(gè)星期天》的教學(xué)中，抓住了本課和大單元的教學(xué)目標(biāo)，使本課的寫作方法和語(yǔ)文園地、習(xí)作緊密的結(jié)合在一起，在閱讀中感悟?qū)懽鞣椒?，在練筆中實(shí)踐閱讀經(jīng)驗(yàn)，在讀寫共生的交互過(guò)程中，提高了學(xué)生的寫作能力， 使他們的語(yǔ)文素養(yǎng)大大的提升。</p> <p class="ql-block"> 徐燕老師執(zhí)教的《古詩(shī)三首》，充分體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，尊重學(xué)生的個(gè)體感悟，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。教學(xué)環(huán)節(jié)完備，教學(xué)過(guò)程緊湊，教學(xué)功底扎實(shí)，學(xué)生獲益良多。課堂上學(xué)生通過(guò)自主閱讀感知文本，通過(guò)朗讀與想象解讀文本，感悟古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。在教學(xué)中以“情”為突破口，以學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法為依托，根據(jù)學(xué)生的讀詩(shī)感受，由古詩(shī)的意思入手，以讀悟情，以讀入境，加深體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 劉悅老師執(zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)第三單元的《“貝”的故事》。先講“貝”的由來(lái)，再講“貝”的用處，最后講“貝”做偏旁的含義。將識(shí)字教學(xué)穿插在課堂教學(xué)中，運(yùn)用自制的識(shí)字卡片、字理識(shí)字、字源識(shí)字等多種學(xué)生喜歡也樂(lè)于接受的識(shí)字方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字。整堂課學(xué)生學(xué)得津津有味，老師的學(xué)情和課堂節(jié)奏都把握得很好。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生字、讀課文、進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。課堂教學(xué)效果很好。</p> <p class="ql-block"> 閆柳柳老師的課，通過(guò)對(duì)比閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文是如何借助語(yǔ)言對(duì)不同花的開放姿態(tài)，進(jìn)行豐富精妙的表達(dá)的，體會(huì)語(yǔ)言文字的豐富。 朗讀形式多樣，小老師帶讀、學(xué)生自主讀、開小火車讀、師生合作讀等，讓學(xué)生在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí)讓孩子仿照課文中描寫鮮花開放的語(yǔ)句寫自己喜歡的花，既讓孩子運(yùn)用這節(jié)課中學(xué)到的觀察知識(shí)，又豐富了孩子的語(yǔ)言。板書精美，各種花兒的形象讓人眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> 張敏老師執(zhí)教的《神州謠》，把握課文重點(diǎn)，她抓住釋題、生字、讀文、寫字幾個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，流程清晰。在課堂上講解生字詞時(shí)借助地圖、字源識(shí)字等多種方式，詳細(xì)解析，有助于學(xué)生理解詞義。寓教于趣，課堂學(xué)習(xí)非常的歡樂(lè)和輕松，在這樣的教學(xué)氛圍之下這堂課非常成功。</p> <p class="ql-block"> 劉勇老師執(zhí)教的《軍神》為我們成功提供了一節(jié)高質(zhì)量的常態(tài)課。注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，并有針對(duì)性的選擇有價(jià)值的問(wèn)題。指導(dǎo)學(xué)生朗讀有方，多角度，多層次的讓學(xué)生以讀促悟，以讀促情。不僅讓學(xué)生進(jìn)入了文本，而且訓(xùn)練了學(xué)生的讀、說(shuō)能力。</p> <p class="ql-block"> 王婧老師執(zhí)教的《火燒云》一課，教態(tài)自然大方、語(yǔ)言生動(dòng)具有親和力，學(xué)生回答問(wèn)題積極，課堂學(xué)習(xí)氣氛輕松。評(píng)價(jià)語(yǔ)言具有激勵(lì)性，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中老師采用以圖片導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，再采用小老師帶讀等多種方式落實(shí)字詞，寓教于樂(lè)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。精讀火燒云顏色段落，老師抓住表示顏色的詞語(yǔ)教學(xué)，以讀促悟，課堂環(huán)節(jié)緊湊有序。教學(xué)思路清晰，完美地完成了教學(xué)目的。</p> <p class="ql-block"> 講課的老師激情飽滿，聽課的老師專注認(rèn)真。</p> <p class="ql-block"> 課后，所有聽課教師對(duì)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。大家各抒己見，充分肯定了課堂的優(yōu)點(diǎn)，真誠(chéng)的提出了自己的教學(xué)設(shè)想。</p> <p class="ql-block"> 春歸萬(wàn)物蘇，美好向新生。本次的活動(dòng)開設(shè)將不斷促進(jìn)我校語(yǔ)文人更新教育理念，深入思考“新課標(biāo)”的內(nèi)涵，踐行新課堂，提升專業(yè)水平。</p><p class="ql-block"> 春光為序，征程新啟，同心同行，共育未來(lái)。讓我們結(jié)伴而行，相約成長(zhǎng)！</p><p class="ql-block">編輯：高亞維</p><p class="ql-block">審核：程永智</p>