<p class="ql-block"> 閱讀之旅繼續(xù)啰……這周，我將繼續(xù)帶領一（4）班可愛的孩子們乘坐繪本小火車一同品讀《去冒險》繪本故事。</p> <p class="ql-block"> 《語文課程標準》閱讀建議指出：鼓勵學生寫想象中的事物，減少對學生的束縛，鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意的表達。本書通過畫面與文字高度配合講述了一個充滿童心童趣的故事，通過畫面與文字的共同閱讀，引導學生大膽的想象，找到學生創(chuàng)意表達的突破口，從而激發(fā)學生初步嘗試寫出想象中的事物的愿望。</p> <p class="ql-block"> 《去冒險》是哲也與陳美燕合作的一部原創(chuàng)繪本。它從媽媽與小男孩兩個角度分別展開了屬于他們的關于冒險的想象故事，媽媽的想象故事的畫面全部以邊框形式呈現(xiàn)，似乎是在告訴讀者成人的世界很容易被條條框框左右；而小男孩想象的冒險故事則以色彩鮮明的畫面呈現(xiàn)，用一個個富有童趣的想象化解了媽媽的所有擔憂，這些童趣的想象畫面可以開拓學生的思路，將學生帶入更寬廣的想象世界。同時，想象也為看圖寫話提供了素材，自由自在的想象、思考，通過想象在文字中玩耍，從而提升學生的閱讀、寫作能力。</p> 繪本課堂 <p class="ql-block"> 解題進入繪本課堂：今天我們要來聊一個詞是冒險，你們認為什么是冒險？你們做過冒險的事情嗎？或者你們想象過自己會去做什么冒險的事情嗎？</p><p class="ql-block"> 有的說：冒險就是去探險</p><p class="ql-block"> 有的說：冒險就是去做危險的事</p><p class="ql-block"> 有的說：冒險就是一個人去外面</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 有的說：我抓過蜘蛛???</p><p class="ql-block"> 有的說：我敢一個人睡</p><p class="ql-block"> 有的說：我敢一個人回家</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 孩子們的腦洞在提問中打開，孩童冒險的欲望呼之欲出。</p> <p class="ql-block"> 封面閱讀：通過畫面觀察小男孩臉上露出的驚愕表情，孩子們大膽想象，腦袋中發(fā)出疑問：他已經(jīng)冒險了嗎？</p><p class="ql-block"> 順勢發(fā)問：如果是你要冒險，你想帶些什么出門呢？</p><p class="ql-block"> 帳篷??、美食、水壺、草莓??、面包??、衣服??……</p> <p class="ql-block"> 內頁閱讀：聽說小男孩要去冒險，小男孩媽媽的表情如何？</p><p class="ql-block"> 擔心??</p><p class="ql-block"> 真是兒行千里母擔憂呀！</p><p class="ql-block"> 有的說：他媽媽給他帶了好多好多東西，他背都背不動，哎……</p> <p class="ql-block"> 媽媽為什么會讓小男孩帶上這么多的東西呢？如果你出去冒險，媽媽讓你帶這些東西，你會有什么想法？我們來看看小男孩是怎么想的？</p><p class="ql-block"> 輕裝上陣是男孩的答案……</p><p class="ql-block"> 男孩想象著給大象??刷毛，給老虎刷牙，和動物們一同玩?！?lt;/p><p class="ql-block"> 想象中的冒險如此輕松愉快。</p> <p class="ql-block"> 孩子們正讀得津津有味時，石子俊同學突然一句：夢想很美好，現(xiàn)實很骨感…</p><p class="ql-block"> “少年老成”的子俊同學果然是看穿了一切。最終小男孩輕裝上陣去冒險，剛走到馬路邊就返回家中，問媽媽要了一個大大的擁抱……</p><p class="ql-block"> 如果小男孩再次出發(fā)去冒險，他會如何表現(xiàn)呢？</p> 課外拓展 <p class="ql-block"> 兒童都富有幻想,并有或強或弱的冒險欲望。本書從媽媽和小男孩的角度分別講述了兩個有關于想象的冒險故事。媽媽認為孩子出去冒險一定要帶全她能想到的所有物品，這樣孩子才能抵抗一切困難；而小男孩卻認為媽媽的這些擔憂都是多余的，他用童趣化解了媽媽所有的擔心和焦慮。 </p><p class="ql-block"> 每一個孩子都值得擁有想象這種特殊的思維形式。它能帶領孩子突破時間和空間的束縛，豐富孩子們的冒險之旅、童年生活。</p><p class="ql-block"> 讓我們帶著孩子們乘著想象的翅膀飛吧！快樂學習、快樂生活！</p>