<p class="ql-block"> 表征: 又稱心理表征或知識表征。認知心理學的核心概念之一，指信息或知識在心理活動中的表現(xiàn)和記載的方式。表征有不同的方式，可以是具體形象的，也可以是語詞的要領。</p><p class="ql-block"> 布魯納再《教育過程》一書中闡述:我們將幼兒的表征能力理解為:用語言、圖像、動作、符號等表達感受、經(jīng)驗、思想和情感的能力。</p> <p class="ql-block"> 3—6歲的幼兒又正處于繪畫敏感期且逐步形成有意的行動思維，是幼兒表征能力發(fā)展的重要階段。</p><p class="ql-block"> 在區(qū)域后讓孩子們利用繪畫表征來提高幼兒的生活體驗以及口語表達的能力。</p> <p class="ql-block"> 活動中，孩子們每人拿著手中的畫筆在畫紙上表達著自己的內心世界。</p> <p class="ql-block">來看看我們表征的一些內容吧！</p> <p class="ql-block"> 雖然我們畫的不好看，但是我們鍛煉了語言的表達能力，以后我們會越來越優(yōu)秀的。</p> <p class="ql-block"> 表征完后，老師要給小朋友們講講表征里發(fā)生的有趣的故事和小朋友遇到的困難，小朋友們大家一起想辦法去幫助他解決！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老師們傾聽兒童“一百種語言”，追隨孩子的腳步不會停歇，俯下身，做有溫度的記錄者 ，讓幼兒的表征都能發(fā)出美妙的聲音。</p>