<p class="ql-block"> 春之美，在于希望與勃發(fā)；教之美，在于鉆研與提升。為確保教學工作的有序開展，我校小學語文組積極開展有效、扎實的教研活動。</p> <p class="ql-block"> 這次本校兩位教師給我們展示的是兩篇文體迥然不同的課文，因為文體不一樣，所以兩位教師呈現(xiàn)的課堂教學也不一樣?！秾W弈》是一篇小古文，《白鵝》是一篇現(xiàn)代文。所以，在確定教學目標的時候，兩位教師抓住語文教學的共性元素“聽說讀寫”“注重朗讀”等要素外，還呈現(xiàn)出各具特色的教學重點和教學流程。</p> <p class="ql-block"> 桑和花老師執(zhí)教《學弈》?！伴喿x是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考?！币虼耍＠蠋熢谡n堂上為學生創(chuàng)設了良好的閱讀情境，通過變換不同的形式讓學生反復誦讀古文，讀出韻味，讀出理解，讀出情境。</p> <p class="ql-block"> 王思宇老師執(zhí)教《白鵝》。王老師整節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊。創(chuàng)設情境激發(fā)情趣，以獨特新穎的教學方法扎實有效的落實雙基。如，在教學“伸頭縮頸”“左顧右盼”兩個詞語時教師先示演示，學生通過做動作理解感悟了詞意。其次，王老師以讀為主線，體現(xiàn)語言文字之美。通過多種形式朗讀，學生由讀悟出白鵝“高傲”之情。最后，王老師給學生留下思維空間，再現(xiàn)意境之美。在結束新課時，又回到中心句“好一個高傲的白鵝”總結本課，再現(xiàn)文本之美。</p> <p class="ql-block"> 課后，語文組老師進行研討。每位老師都毫無保留的將收獲、建議一起分享。首先，執(zhí)教老師對自己的教學思路和意圖進行闡述。</p> <p class="ql-block"> 然后，各年級主評教師從不同角度對桑老師和王老師的課進行了細致點評。</p> <p class="ql-block"> 其他教師也將自己的建議與經(jīng)驗進行分享。</p> <p class="ql-block"> 小學語文黨員名師工作室主持人於家傳對兩位老師的課進行評議并提出了改進建議。</p> <p class="ql-block"> 這個春天，濱河實驗學校小學語文組將繼續(xù)研精覃思，務實篤行，厚德育人，引領濱河學子走向最美的詩與遠方！</p> <p class="ql-block">圖文：汪雪春 王亞同</p><p class="ql-block">審核：趙雷</p>