<p class="ql-block">為進一步踐行新課程標準，深入推進課堂教學改革，進一步推動教師轉變教學觀念，促進教師專業(yè)化成長，提升教師教學研討水平，三湖鎮(zhèn)小學開展了青年教師數學課堂教學競賽活動。</p> <p class="ql-block">競賽活動分兩個環(huán)節(jié)進行，先年級組內初賽，再校內決賽。從2023年2月起各年級數學老師便開始了年級組內的課堂教學競賽角逐。全體數學老師認真研讀教材教參，充分了解學情，精心打磨教學流程。</p> <p class="ql-block">年級組內的課堂競賽精彩紛呈，老師們秉承新課程理念，緊緊圍繞教學目標展開教學。</p> <p class="ql-block">教師們充分挖掘生活中的數學信息，并根據學生的年齡特點及認知規(guī)律，提供充分的從事數學活動的機會，注重讓學生親身經歷數學知識的形成過程，感受數學與生活的密切聯(lián)系，亮點頻出。各具特色的課堂演繹充分展現了青年教師的風采。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">以賽促教，以賽選優(yōu)，</span>最終楊嘉勇、黃薇、邊紫薇、陳玉芳四位老師在組內賽中脫穎而出，參加校級決賽。經過年級組的打磨，青年教師解讀教材、駕馭課堂及反思的能力，有了明顯的提高。4月4日校級決賽如期舉行。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)課是黃薇老師的《同分母分數加減法》。黃薇老師讓學生畫圖操作自主探索加減法的計算結果，從借助直觀圖理解算理、算法，到脫離直觀圖運用抽象的方法進行加減計算，并站在分數的意義，分數的單位這一高度，進一步理解算理，總結算法。溝通了分數加減法與整數、小數加減法的聯(lián)系，巧妙地突破了教學難點。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是陳玉芳老師的《簡單的推理》。陳老師首先從簡單的猜一猜游戲開始，引導學生經歷對生活中的某些現象進行推理、判斷的過程。整節(jié)課的設計由簡單信息出發(fā)，從易到難，讓學生在獨立思考的基礎上，主動探究解決問題的策略，學會從眾多信息中選擇關鍵信息，推理出某種結論，重點掌握了連線法輔助推理。</p> <p class="ql-block">第三節(jié)課是楊嘉勇老師執(zhí)教的《數學思考》。楊嘉勇老師借助饒于趣味的握手問題引出數線段方法的探究。學生發(fā)現點多了連線看不清楚，那就從少到多去研究。從動手連一連，到列表觀察，再到小組討論，循序漸進地引導學生自主發(fā)現了點數與線段條數之間的關系。整個教學過程自然流暢，有效地滲透了“化難為易”的數學思想方法，培養(yǎng)了學生歸納、推理、探索規(guī)律的能力。</p> <p class="ql-block">第四節(jié)課是邊紫薇老師的《平均數》。邊老師借助直觀圖和形象的教具，讓學生親身經歷了移多補少，先求和再均分尋找代表一組數據整體水平的平均數的過程。在關注平均數的實際意義的同時更注重平均數在統(tǒng)計方面的深度解釋與應用，讓學生在合適的情境中理解平均數的含義與特征，樹立起數據分析觀念，把數據分析與解決問題結合在一起，使學生更好地理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。</p> <p class="ql-block">在傾聽與思考的碰撞下，聽課老師結合自身的教學經歷暢所欲言，交流心得。賽課結束后，老師們對四節(jié)課做了針對性點評。在肯定老師們的教學亮點的同時，對課堂中的不足之處也誠懇地提出了自己的建議。</p> <p class="ql-block">本次活動的策劃與組織者，支教教師聶應波對這四節(jié)課的教學重點、難點進行了解讀，對如何結合新課標精神，實施促進學生發(fā)展的教學活動，談了自己的思考。指出在課堂中要采用多元評價主體和多樣的評價方式，充分調動學生參與的積極性，整體把握教材，創(chuàng)設有挑戰(zhàn)性的大問題引領課堂。</p> <p class="ql-block">曾晶亮副校長鼓勵老師們要主動去嘗試不同的教法，不斷思考探索新的方法，好的方法，要有自覺學習的欲望與能力，在課堂教學中要有亮點，有特色，并努力形成自己的教學風格。</p> <p class="ql-block">楊愛平校長鼓勵所有青年教師，在平日的教學研討中多與名師交流，多向專家學習，在實踐和反思中快速成長。在今后的教育教學工作中，學校會繼續(xù)加大對青年教師的培養(yǎng)力度，促進教師專業(yè)發(fā)展，讓青年教師穩(wěn)步快速良好地成長起來！</p> <p class="ql-block">賽課活動雖已落下帷幕，但老師們對課堂教學的探索仍在繼續(xù)。相信三湖鎮(zhèn)小學所有的數學老師會扎根課堂，且教且研，讓數學課堂煥發(fā)出異樣的精彩！</p>