<p class="ql-block"> 孩子在家庭的成長是整個家庭質(zhì)量的一個真切反映，家庭成員的特長優(yōu)勢也應(yīng)孩反映于孩子成長中。家庭教育向來不拒絕家庭成員根據(jù)自己的專長對孩子進(jìn)行拓展性的專業(yè)教育，這在當(dāng)前也是允許和鼓勵的。為此連城小學(xué)誠邀熱心教育事業(yè)的家長朋友們，發(fā)揮自身職業(yè)優(yōu)勢資源，走進(jìn)校園，走上講臺，為孩子們帶來一場場精彩紛呈的“課堂盛宴”。</p> 一（1）班 <p class="ql-block"> 4.7日一年級1班曹佳怡媽媽走進(jìn)班級給孩子們講了一節(jié)生動的心理課《認(rèn)識自己的優(yōu)缺點》孩子們再繪制和游戲中認(rèn)識自己的優(yōu)點，并在阿姨的引導(dǎo)下美化自己的缺點，學(xué)習(xí)著如何將自己的缺點轉(zhuǎn)化為優(yōu)點。收益良多。</p> 一（2）班 <p class="ql-block"> 4月6日，一2班迎來了程子漾的媽媽，她給孩子們帶來了一節(jié)別開生面的課——看圖猜成語。</p><p class="ql-block"> 首先，程子漾媽媽做了簡單的課題介紹，并且根據(jù)同學(xué)們的建議制定了比賽規(guī)則，同學(xué)們分成四個小組看圖猜成語，每個小組如果答對一題加1分，以得分最高的小組勝出。</p><p class="ql-block"> 接下來程子漾媽媽向大家展示了幻燈片，只見每張幻燈片上都有一幅精美的圖畫，有的是寥寥數(shù)筆的簡筆畫；有的是五顏六色的藝術(shù)字體畫。比賽一開始，大家都絞盡腦汁把平時積累的成語調(diào)動出來：“鶴立雞群”、“毛手毛腳”、“一竅不通”，一個個成語不假思索地脫口而出，幾個小組的分?jǐn)?shù)不相上下，競爭越來越激烈，難分勝負(fù)……</p><p class="ql-block"> 伴隨著悅耳的下課鈴聲，這堂別開生面的課也落下了帷幕，同學(xué)們在課堂中既豐富了知識、活躍了思維，也收獲了歡樂，真是一舉兩得啊！</p> 一（3）班 <p class="ql-block"> 4月6日下午，一3班的小朋友迎來了李梓恒小朋友的爸爸。李梓恒的爸爸是一位園藝工作者。他從專業(yè)的角度給大家講解了如何培養(yǎng)好多肉植物。首先要每周澆一次水。其次要放在能被陽光照射到的陽臺上。</p><p class="ql-block"> 李梓恒爸爸還告訴小朋友們無論是栽培植物還是做事，都要有持之以恒的精神。每位同學(xué)都得到了一盆多肉小植物，希望孩子們能在李梓恒爸爸的講解下，把自己的小多肉培養(yǎng)好。</p> 一（4）班 <p class="ql-block"> 4月4日雨點淅淅瀝瀝，一年級4班弓王可馨的父親風(fēng)雨無阻來到班里，在清明節(jié)來臨之前給孩子們分享了關(guān)于清明時節(jié)的知識，包括清明節(jié)的由來和習(xí)俗。通過觀看視頻、圖片，孩子們對清明節(jié)有了更深地了解。</p> 一（5）班 <p class="ql-block"> 今天下午，一（5）班靳淞凱爸爸走進(jìn)校園，給同學(xué)們帶來一節(jié)愛國主義教育課《國防有我》，讓同學(xué)們知道了，我們是幸福的一代，也是責(zé)任重大的一代、祖國未來的守衛(wèi)者。我們的今天決定著中華民族明日的復(fù)興。</p><p class="ql-block">讓我們從小事做起，熱愛學(xué)習(xí)、強(qiáng)健體魄，樹愛國之心，立報國之志。時刻準(zhǔn)備著，為我們偉大祖國的和平與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!</p> 一（6）班 <p class="ql-block"> 一6班謝雨辰的媽媽為我們帶來了一個精彩的故事。孩子們聽的很認(rèn)真，給學(xué)生講故事可以培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的興趣。另一方面，也可以通過故事中的形象啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生改正缺點，達(dá)到正面教育的目的。還培養(yǎng)了孩子的是非觀和優(yōu)秀品德。在聽過的過程中，學(xué)生會漸漸明白什么事能做或者不能做，懂得什么是善與惡、是與非，還有懂事理、講禮貌等優(yōu)秀品德。</p> 一（7）班 <p class="ql-block"> 4月3日下午，安晨宇媽媽走進(jìn)教室。根據(jù)自己職業(yè)特點給學(xué)生帶來傳染病手足口病的知識。她從手足口病是由哪種病毒??引起的，怎么傳播，如何預(yù)防，孩子們學(xué)習(xí)的很認(rèn)真。</p> <p class="ql-block"> “連城家長 價值娃”活動，讓家長走進(jìn)課堂，拉近了孩子、老師、家長的距離，拓寬了孩子們的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，也提高了家長對教育工作的認(rèn)識與理解，進(jìn)一步增進(jìn)了家?；庸ぷ鞯拈_展。</p>