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新課標(biāo)背景下,小學(xué)英語教學(xué)評一體化教學(xué)設(shè)計(jì)策略的研討會活動(dòng)紀(jì)實(shí)

梁冠姬

<p class="ql-block">  懷著對教研的熱忱,帶著對教育的思考。2023年4月6日上午,我們欣喜地迎來了,新課標(biāo)背景下,小學(xué)英語教學(xué)評一體化教學(xué)設(shè)計(jì)策略的研討會,暨課題地基校教學(xué)設(shè)計(jì)策略啟動(dòng)活動(dòng)。這是儋州市那大鎮(zhèn)中心學(xué)校教育科研工作中的一件大喜事!</p> <p class="ql-block">  蒞臨本次會議的有海南省小學(xué)英語教研員——李立新;儋州市那大鎮(zhèn)中心學(xué)校校長——甘翀鵬;儋州市小學(xué)英語教研員——任世春;儋州市那大鎮(zhèn)中心學(xué)校英語教研員——葉端愛;儋州市那大鎮(zhèn)中心學(xué)校及儋州市那大第十一小學(xué)全體英語教師。</p> <p class="ql-block">本次啟動(dòng)儀式由歐小翠老師主持</p> 會議第一項(xiàng) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 甘翀鵬校長致辭</span></p> <p class="ql-block">  首先甘校長非常感謝省教研員李立新老師選中我校作為課題地基學(xué)校,并提到課題研究是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分,對一個(gè)老師的成長起著非常重要的作用。最后甘校長對課題地基校老師們寄予囑托和期望。</p> 會議第二項(xiàng) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 李立新教研員發(fā)言</span></p> <p class="ql-block">  發(fā)言中李老師提到為什么要做課題?為什么把課題放儋州那大?1.教學(xué)評一體化是新課標(biāo)改革一個(gè)重要的項(xiàng)目,是新課標(biāo)所倡導(dǎo)重要的一個(gè)教學(xué)方法。2. 能改善課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3.能促進(jìn)教師自身的成長,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。希望老師們認(rèn)真好做課題,學(xué)有所成。課題研究是個(gè)幸福的過程,大家要享受這個(gè)過程。</p> <p class="ql-block">老師們?nèi)陶J(rèn)真聆聽并做好筆記</p> 會議第三項(xiàng) <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 啟動(dòng)儀式(集體備課)</span></p> <p class="ql-block">  市教研員任世春老師介紹此次活動(dòng)不僅是教學(xué)評一體化方法策略的研究,通過教學(xué)評一體化,讓老師們更加關(guān)注課堂教學(xué),在教學(xué)中如何更好的進(jìn)行怎么教,如何教,學(xué)生如何學(xué),以及如何評并通過這次活動(dòng),提高老師們對新課標(biāo)提出的主題引領(lǐng)、單元整體主題引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)的一個(gè)深入探究。促進(jìn)孩子們思維的提升和能力的提高。接著任老師介紹此次活動(dòng)上展示課的老師并安排負(fù)責(zé)的任務(wù)。</p> <p class="ql-block">  上展示課的老師們對自己對所教教材作簡單的分析</p> <p class="ql-block">  李立新老師提出:“作為課題地基校的老師們要了解新課程對英語課程最基本的定位是什么?基本的理念是什么?” 新課改要求,備課、磨課都要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行。 我們一定是在核心素養(yǎng)、主題意義引領(lǐng)下開展英語教學(xué)。最后李老師給老師們深入解讀教材。</p> <p class="ql-block">  兩所課題基地學(xué)校的老師們在李立新老師的深入解讀教材后開展互動(dòng)研討。</p> <p class="ql-block">  課題的實(shí)踐和研究,離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持,也離不開一線教師的參與。相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下,在全體英語老師的共同努力下,我們的課題研究一定能順利開展,取得豐碩的成果。儀式雖然簡短,卻意義非凡。它標(biāo)志著一項(xiàng)新的課題研究的正式啟動(dòng),激勵(lì)著更多的教師投身課題研究,預(yù)示著學(xué)校的教科研工作再踏新征程,再上新臺階!</p> <p class="ql-block">編輯:梁冠姬</p><p class="ql-block">審核:任世春</p>

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