<p class="ql-block"> 在進(jìn)行小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，將生活中常見的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用其中，在滿足學(xué)生玩耍心理的情況下，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在傳統(tǒng)的小學(xué)低年級作業(yè)設(shè)計(jì)過程中，教師僅利用書面作業(yè)的設(shè)計(jì)方式，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)參與程度較低，部分學(xué)生甚至呈現(xiàn)出較為抵觸的現(xiàn)象，這對于促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展而言十分不利。非書面作業(yè)設(shè)計(jì)模式的利用，可以幫助教師突破傳統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)的枷鎖，革新學(xué)生對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的印象。</p> <p class="ql-block"> 在小學(xué)低年級階段，很多學(xué)生的個性還沒有被發(fā)現(xiàn)。如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中，繼續(xù)采用傳統(tǒng)給的作業(yè)設(shè)計(jì)模式，難以對學(xué)生進(jìn)行針對性的教學(xué)。采用非書面作業(yè)的設(shè)計(jì)對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣十分有利，可以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。因此，小學(xué)低年級要根據(jù)孩子的成長特性進(jìn)行開發(fā)、創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)形式，合理安排時間，教書育人，全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 非書面作業(yè)對小學(xué)低年級教育具有建設(shè)性意義。將其應(yīng)用于小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的非書面作業(yè)，要注重更新，不單純是做游戲，而是要利用作業(yè)鍛煉孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、理解能力、動手能力等等。研究調(diào)查顯示，在非書面作業(yè)中專注度越強(qiáng)的孩子，他們?nèi)蘸蟮恼莆涨闆r越好。</p>