善福中心校4月6日工作動態(tài)

清歡

任何的收獲不是巧合，而是每一天的努力與堅持得來的。不怕你每一天邁一小步，只怕你停滯不前；不怕你每一天做一點事，只怕你無所事事。堅持，是生命的一種毅力！ 　　當鳥兒的啼唱叫醒清晨的太陽，當清爽的春風拉出第一縷陽光，一切的一切是那么美麗又充滿著希望。藍天下，迎著初生的晨曦，保安、值班教師早早到崗，學生排隊走過測溫門有序地進入校園，善福中心校開始了嶄新的一天。 　　當悠揚的放學鈴聲響起，學生們步伐整齊，路隊規(guī)范，安全有序的從校門走出，一切井然有序！ 　　中國是詩詞王國，它歷史悠久，源遠流長。從詩經(jīng)、楚辭、漢樂府，到唐詩、宋詞以及元人小令，已有近三千年的歷史。三千年來，中國詩詞，以其豐富的內(nèi)涵，清麗的神韻，優(yōu)美的語言和鏗鏘的音調(diào)，影響著一代又一代人。 　　為了讓學生了解中華民族的燦爛文化，提高學生審美能力，豐富知識，啟迪智慧，發(fā)展?jié)撃?，陶冶情操。善福中心校特開展“每周一古詩”活動，每天誦讀一首優(yōu)美的古詩詞，希望大家人人愛詩詞，人人讀詩詞。 詩詞背景 　　李嶠、蘇味道、杜審言三人一起在春天游瀘峰山，山上景色秀美，一片蔥郁。等及峰頂之時，一陣清風吹來，李嶠詩興大發(fā)，隨口吟出了這首詩。 詩人簡介 　　李嶠(644～713) ，唐代詩人。字巨山。趙州贊皇（今屬河北）人。李嶠對唐代律詩和歌行的發(fā)展有一定的作用與影響。他前與王勃、楊炯相接，又和杜審言、崔融、蘇味道并稱“文章四友”。 古詩譯文 　　秋風一吹來，便會使枝葉零落，令人感到蕭瑟、凄涼；但是一到了二月，和煦的春風一起，花朵綻放花蕾，大地又充滿了生機。有時大風從江面上吹過，掀起千尺巨浪，有時微風吹入竹林，千萬根竹子隨著風東倒西斜，又是另一番景象。 古詩賞析 　　全詩通篇對仗，工整流利?！澳荛_二月花”是比較形象的說法，春天花兒開放是因為一年四季的氣候循環(huán)變化，冬天過去，春天到來，大地開始回暖，但在春天到來時，人們感受最深的，是迎面吹來的溫暖、和煦的春風，所以作者才說是春風把花兒都“吹”開了?！斑^江千尺浪，入竹萬竿斜”富有動態(tài)感，風兒吹過，江面上波浪翻滾，竹林中所有的竹竿都搖晃了起來。而且，“三秋”“二月”分別代表了秋、春季節(jié)，在古代，“春秋”可以表示一年四季。作者在時間點上的選擇看似隨意，實則很有代表性，表現(xiàn)出“風”在我們的生活中每時每刻都存在著的事實。 詩文誦讀一詩一畫 　　為了進一步了解和掌握教師課堂教學情況，充分發(fā)揮聽課對課堂教學的促進作用，全面提高教師備課、上課質(zhì)量，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，善福中心小學按照本學期的教學工作安排，組織校領(lǐng)導(dǎo)和任課教師深入課堂，進行常規(guī)聽課活動。 善福中心小學教研活動授課時間：2023.4.6授課科目：英語授課年級：三年級授課教師：宋正梅授課課題：Toys參加教師：邢主任及中心小學無課教師 　　英語組老師們對宋正梅老師的課進行熱烈有效的評課。本著虛心學習，相互進步的態(tài)度，在宋老師說課后，其他老師真誠地提出本節(jié)課的優(yōu)點、不足和建議，集思廣益，各抒己見，各采所長，讓授課老師、聽課老師在相互學習、相互借鑒中有新的收獲，新的提高。 　　“教而不研則淺，研而不教則空。”為了落實“雙減”政策，提升課堂教學效率，提高教師們的專業(yè)發(fā)展水平，今天下午道法組全體教師利用教研時間針對“”進行了交流探討。 　　善福中心校組織各校園中層領(lǐng)導(dǎo)召開近期工作安排會議。 　　各學校召開會議層層落實會議精神。 　　善福中心小學召開近期工作安排會議。 　　善福中心幼兒園召開近期工作安排會議。 　　課間時間到了，為了緩解兩節(jié)課的學習給眼睛帶來的疲勞，我們利用此時間讓孩子們做眼保健操，學生們坐姿端正，態(tài)度認真。 　　孩子們排著整齊的隊伍來到大操場，跟著音樂，邁著整齊的步伐，做著規(guī)范的動作。運動場上處處呈現(xiàn)出既活潑又有序、既整齊又熱鬧的場面，師生們共同享受著運動帶來的快樂。 　　不求所有的日子都泛著光，只愿每一天都承載著健康，溫潤著溫暖。做有溫度的教育，全力以赴，為每個孩子的健康成長保駕護航！ ??編輯:白麗??審核:劉玉華