<p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 作業(yè)設(shè)計不能千篇一律，體現(xiàn)靈活性、針對性、層次性，是否依據(jù)學情分層設(shè)計，滿足學生不同學力的需求，直接影響教育的質(zhì)量和孩子學習的積極性?！半p減”和新課標出臺后，作業(yè)研究成為教育教學提質(zhì)增效的抓手。今天我們一起來看看昌平美術(shù)團隊作業(yè)研究方面有什么新進展。</span></p> 活動序言 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 2023年4月6日, 昌平區(qū)美術(shù)團隊300余人齊聚線上，參加了由中國教師研修網(wǎng)、教研網(wǎng)主辦的“新課標背景下的作業(yè)設(shè)計與實施—美術(shù)學科論壇”活動，經(jīng)北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育教學研究中心美術(shù)教研室指導和選送，昌平區(qū)2位教師代表北京市在活動中做兩節(jié)微課現(xiàn)場展示，并就課內(nèi)課外多樣化美術(shù)作業(yè)設(shè)計進行交流研討。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 由北京市昌平區(qū)教師進修學校呂然老師執(zhí)教的四年級《水墨游戲》和北京育翔小學回龍觀學校左蕊老師執(zhí)教的三年級《畫民間玩具》兩節(jié)優(yōu)質(zhì)微課得到專家老師一致好評。</span></p> 專家解析 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 北京市基教研中心小學美術(shù)教研員耿鑫老師為參會教師們做新課標背景下作業(yè)設(shè)計的解析。耿老師強調(diào)，美術(shù)作業(yè)既美術(shù)實踐活動，要以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為目標，以尊重學生主體地位為原則。在大情境設(shè)置下，采用主題式學習、項目式學習。美術(shù)作業(yè)是推動學生自主探究的重要手段，教師要引導學生提出問題，幫助學生解決問題，從而激發(fā)學生創(chuàng)新思維和動手能力。</span></p> 方法提升 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> “雙減”政策的提出對美術(shù)教育有了更高的要求，美術(shù)課程重在實踐，因而美術(shù)特色作業(yè)的設(shè)計就顯得至關(guān)重要。昌平區(qū)美術(shù)團隊通過多次教研培訓，分析“雙減”背景下的美術(shù)作業(yè)注重分層設(shè)計，提出作業(yè)設(shè)計的多個策略，并進行分析交流及討論，有效的提升了美術(shù)課堂教學的實效性，為困惑美術(shù)老師們落實“雙減”提質(zhì)增效的工作帶來了新的種子。</span></p> 優(yōu)課展示 <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">四年級《水墨游戲》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">北京市昌平區(qū)教師進修學校 呂然</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 呂然老師從文房四寶導入，接著通過游戲任務讓學生自己在宣紙上探索發(fā)現(xiàn)尋求筆墨的變化、體驗筆墨的韻味，學生在“游戲”筆墨的過程中找到感覺，在“游戲”中找到樂趣，從認知中感悟和發(fā)現(xiàn)水墨畫特有的筆墨技法。學生們在玩中學，體會筆墨快樂的同時提升了美術(shù)核心素養(yǎng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">三年級《畫民間玩具》</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">北京育翔小學回龍觀學校 左蕊</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 左蕊老師將《畫民間玩具》一課劃分為“賞”、“畫”兩個教學模塊。通過小組匯報和自主探究，學生感知和體驗民間玩具的“藝”和“美”，通過教師示范和展示，學生發(fā)現(xiàn)卡紙、團扇……一切皆可作畫，孩子們在多元性的選擇中探索民間玩具，提升美術(shù)核心素養(yǎng)的同時感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。</span></p> 專家點評 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 北京市美術(shù)骨干教師王雅蘭老師針對兩節(jié)課例進行了精彩點評。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 王老師指出：呂然老師在《水墨游戲》一課中，用游戲卡的方式貫穿整堂課，四個游戲的逐層深入使課堂氣氛推向了高潮。呂老師把水墨畫的工具、材料、筆法、墨法拆分成問題，運用學生喜歡的游戲卡的方式層層遞進，激發(fā)了學生的學習興趣，增長知識的同時感受中華傳統(tǒng)文化的博大精深。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 對于《畫民間玩具》一課，王老師指出：在進行作業(yè)分層設(shè)計的同時，左蕊老師從單元出發(fā)，教學過程采用單元主題式的教學方式，學生在第一課時中對民間玩具找一找、玩一玩，通過這一切入點，利用學習單的方式從材料、制作工藝、色彩、紋飾等讓學生自主探究，學生通過參與活動對課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，最大程度地發(fā)揮了美術(shù)的育人功能。</span></p> 學以共進 <p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"> 通過本次以作業(yè)設(shè)計與實施為主題的研訓學習，教師們對多樣化的作業(yè)設(shè)計有了全新的理解，對今后的教學明確了方向，相信老師們在今后的工作中能勇于實踐，勤于思考，善于總結(jié)，不斷提高昌平區(qū)小學美術(shù)學科教學質(zhì)量。</span></p>