<p class="ql-block"> “春又來，花又開，桃李爭妍春盎然?！睘樘嵘處煂I(yè)素養(yǎng)，提高教師教育教學水平，促進教師相互學習、相互交流，2023年3月份，我校開展了三年級公開課教研活動。</p> 語文科 <p class="ql-block"> 本次三年級語文科采用的是“同課異構(gòu)”的方式開展教研活動。上課內(nèi)容為三年級下冊第十課《紙的發(fā)明》。三位老師從多維的角度，不同策略對本課進行探討，有效的提升教師的教學教研水平，提高教學質(zhì)量。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教者：范細麗</p><p class="ql-block">班級：三（2）班</p><p class="ql-block">課題：《紙的發(fā)明》</p> <p class="ql-block"> 范細麗老師是今年新入職的老師，但對于教學重難點、教學方法和課堂把控能力都表現(xiàn)的很出色。在教學過程中，通過視頻呈現(xiàn)，讓學生直觀的感受紙的發(fā)明過程，同時在教學過程中加入思想教育，呼吁學生節(jié)約用紙，保護環(huán)境。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教者：駱穎杰</p><p class="ql-block">班級：三（3）班</p><p class="ql-block">課題：《紙的發(fā)明》</p> <p class="ql-block"> 駱穎杰老師同樣也是今年新入職的老師，在整個教學過程中，學生朗讀比較到位，駱老師也能捉住本單元語文要素：抓住關(guān)鍵語句，提煉重點信息。讓學生用上“先……然后……接著……再……最后……”這樣的連接詞說一說蔡倫的造紙過程。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教者：陳瑞雪</p><p class="ql-block">班級：三（1）班</p><p class="ql-block">課題：《紙的發(fā)明》</p> <p class="ql-block"> 陳瑞雪老師通過自主學習、小組合作探究的學習方式，向我們展示了語文課堂的靈活性。在課堂中，陳老師適時地引導學生動手操作造紙的過程，也加深對課文內(nèi)容的理解，讓學生在學中玩，玩中學，真正達到教與學的完美結(jié)合。</p> 數(shù)學科 <p class="ql-block">執(zhí)教者：羅素芬</p><p class="ql-block">班級：三（2）班</p><p class="ql-block">課題：《認識小數(shù)》</p> <p class="ql-block"> 羅素芬老師用“搶紅包”游戲情景導入，通過日常生活中的事物，讓學生感受到小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系，并讓學生在合作探究中經(jīng)歷認識小數(shù)的過程，提高學生的歸納比較和推理能力。</p> 評課 <p class="ql-block"> 俗話說“一個人走得快，一群人走得遠。”在每一次的公開課活動結(jié)束后，學校都會進行評課，大家暢所欲言，肯定了上課老師的優(yōu)點，也提出了不少建議和優(yōu)化方向，這樣的教研活動，可以促進教師之間積極進取，互相學習的激情。</p> <p class="ql-block">撰稿：陳瑞雪</p><p class="ql-block">編輯：楊曉靜</p><p class="ql-block">審核：陳偉聰</p><p class="ql-block">審批：洪佳才</p>