<p class="ql-block"> 浪漫煙花三月后，最美人間四月天。為了加強校內(nèi)教師的學(xué)習(xí)和交流，充分發(fā)揮骨干教師的的示范引領(lǐng)作用，探索高效的“育才課堂”模式，促進教師專業(yè)成長。4月7日下午，我校小語科組楊芹芳老師在401班給我們帶來了一堂生機勃勃的示范課——《貓》。讓我們和楊老師一起踏上尋貓之旅吧！</p> <p class="ql-block"> 奔跑，飛舞；駐足，凝望?？蓯鄣膭游?，我們的好朋友。本單元以“作家筆下的動物”為主題，從編排的課文中體會作家是如何表達對動物的感情的，并嘗試寫出自己喜歡的動物的特點?！敦垺芬徽n細致、生動地描述了貓的古怪性格和淘氣可愛。</p> <p class="ql-block"> 楊老師的整個課堂采用育才學(xué)?！澳繕?biāo)導(dǎo)學(xué)，自主互助，當(dāng)堂達標(biāo)”的課堂教學(xué)模式，經(jīng)過精心設(shè)計，以尋找丟失的小貓為切入點，去探尋老舍筆下《貓》獨特的魅力。</p> <p class="ql-block"> 楊老師在本節(jié)課中閃光點頗多，尤其是設(shè)計多種學(xué)習(xí)活動幫助學(xué)生理解課文，感悟情感。如：在理解貓的“貪玩”時，設(shè)計了讓學(xué)生用多種方式嘗試呼喚，讓學(xué)生感受到貓的“任性”。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，楊老師針對《貓》的文章特點，運用情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探討，了解老舍家的貓“古怪”之處，同時及時總結(jié)寫法，融合了讀寫的積累與運用，加強了重點語句的訓(xùn)練，讀思結(jié)合，讀中感悟。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們感受到作者對貓的喜愛，在老師的引領(lǐng)下，再現(xiàn)一只只可愛的小貓形象。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們的精彩演繹，把聽課的各位老師也深深吸引住了。</p> <p class="ql-block"> 楊老師最后以“送一只小貓給老師”指導(dǎo)學(xué)生課堂寫作，拓展學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)，學(xué)生興致勃勃，妙筆生花，一只只可愛的小動物躍然紙上</p> <p class="ql-block"> 展示，是為了進步。課后，楊老師對自己設(shè)計的這節(jié)課的教學(xué)理念，目標(biāo)，過程進行了解說。各位語文老師也對這堂公開課展開了熱烈的討論。大家對這節(jié)課給予了較高的評價，認為這節(jié)課對科組老師熟練掌握“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，自主互助，當(dāng)堂達標(biāo)”的課堂教學(xué)模式提供了很好的示范作用。</p> <p class="ql-block"> 教研有道，探索無涯。每一次的專業(yè)探究，都會使教師間的教學(xué)交流得以加強。初心不與年俱老，奮斗永似少年時，愿我們所有教師不負春光，不負自己，在這春天向陽生長，與更優(yōu)秀的自己相遇！</p> <p class="ql-block">圖片:文旭</p><p class="ql-block">文字:文旭</p><p class="ql-block">審核:兆強</p>