<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">指導(dǎo)教師：通遼市奈曼旗八仙筒學(xué)區(qū)中心校 王雪冰</p><p class="ql-block"> 國家中小學(xué)智慧教育平臺的目的是為了教會我們,讓我們通過借助新媒體等多種形式,達到自學(xué)能力的提升,獲得知識,培養(yǎng)和提高學(xué)習(xí)能力。“國家中小學(xué)智慧教育平臺”的建設(shè)為廣大教師、學(xué)生及家長提供了豐富優(yōu)質(zhì)的教育資源。廣大教育工作者應(yīng)積極使用“國家中小學(xué)智慧教育平臺”，開展教學(xué)活動，指導(dǎo)家庭教育，進一步促進了學(xué)生身心健康的發(fā)展。在育人實踐中推廣使用平臺，借助資源精準(zhǔn)提升教學(xué)質(zhì)量，推動家校共育向更高層次的發(fā)展，提升“雙減”實效。</p><p class="ql-block"> 教育的根本任務(wù)是落實立德樹人，發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)。教師作為教學(xué)過程中的組織者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，要確定課堂教學(xué)“教什么？”“怎么教？”，要指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)什么？”“怎么學(xué)？”，最后通過評價知曉學(xué)生“會什么？”的最終效果。對“學(xué)什么、學(xué)到什么程度、怎么學(xué)、學(xué)得怎么樣”, 搭建學(xué)習(xí)支架,鋪設(shè)學(xué)習(xí)路徑,讓核心素養(yǎng)在學(xué)生身上真實發(fā)生。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)過程是一種以學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力為基礎(chǔ)并逐步發(fā)展學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力的過程，只有依靠學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力才能不斷發(fā)展學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力”。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)是思維的體操，而語言和思維是密切相關(guān)的，語言是思維的外殼，也是思維的工具。語言可以促進思維的發(fā)展，反過來，良好的邏輯思維，又會引導(dǎo)出準(zhǔn)確、流暢而又周密的語言。這樣會提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，符合當(dāng)前提質(zhì)減負”教學(xué)方向?；诖?，小學(xué)計劃把數(shù)學(xué)講題訓(xùn)練貫穿于整個數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中，我們沒有只強調(diào)“怎樣解題”，而是更重視“如何講題（講題意、講思路、講解法等）”。就是通過做某事，來評價學(xué)生其是否達成目標(biāo)。說題能夠保證學(xué)生圍繞任務(wù)產(chǎn)生的學(xué)習(xí)信息是豐富多彩的，而不是封閉統(tǒng)一的、絕對可控的。</p> <p class="ql-block"> 以下內(nèi)容是本班學(xué)生如何借助國家中小學(xué)智慧云平臺進行自主學(xué)習(xí)后對分數(shù)乘法中例8的理解。</p> <p class="ql-block">我將通過以下三步進行學(xué)習(xí)：</p><p class="ql-block">（一） 閱讀與理解</p><p class="ql-block">1.整個大棚的面積是480 m2。</p><p class="ql-block">2.蘿卜地的面積占整個大棚面積的一半。</p><p class="ql-block">3.紅蘿卜地的面積占蘿卜地面積的 。</p><p class="ql-block">4.要求的是紅蘿卜地的面積。</p><p class="ql-block">（二）分析與解答</p> <p class="ql-block"> ?。?）.先求蘿卜地的面積，算式是480× =240（平方米）；</p><p class="ql-block"> 求蘿卜地的面積時，大鵬的面積是單位“1”的量</p><p class="ql-block"> 再求紅蘿卜地的面積，算式是240× =60（平方米）。</p><p class="ql-block"> 求紅蘿卜地的面積時，蘿卜地面積是表示單位“1”的量。</p><p class="ql-block"> 連續(xù)兩步求一個數(shù)的幾分之幾是多少，這兩步中表示單位“1”的量是不同的。</p><p class="ql-block"> (2)也可以用畫線段圖表示</p> <p class="ql-block"> （3）.也可以先求紅蘿卜地占大棚面積的幾分之幾。</p> <p class="ql-block">（三）回顧與反思</p><p class="ql-block"> 我們求出的紅蘿卜地的面積是60 ㎡，60÷240= ，確實是占蘿卜地面積的 。</p><p class="ql-block"> 蘿卜地的面積是240 ㎡，240÷480= ，正好是整個大棚面積的一半。</p><p class="ql-block"> 我們可以很清晰地看出，紅蘿卜地、蘿卜地和整個大棚的面積之間的數(shù)量關(guān)系符合題意。</p>