<p class="ql-block"> 為落實學(xué)校的常規(guī)月查活動，4月3日開始對二、四、五年級語文教師的常規(guī)進行了一次大檢查。這次檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、各項作業(yè)批改?？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人滿意的，值得肯定，但同時也存在一些問題，有待進一步整改。 </p> <p class="ql-block">一、好的方面?</p><p class="ql-block">? ? ? ? 1．備課能認真鉆研教材。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真鉆研教材，做到統(tǒng)觀全冊，超前備課，從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念。李平、陳金玉、張蕾、葛金梅、明珠、羅俊、方昕、胡清秀、趙玲、趙瑞雪、楊婷、萬麗娜、伍金鳳、易永麗、楊麗、殷久云、馮秀麗、魯萍的備課認真，對教材的分析到位。葛金梅、明珠、羅俊、方昕、胡清秀、楊婷、辛玲玲、易永麗、楊麗能認真鉆研教材，根據(jù)課時的目標，每課時均設(shè)計有板書。趙玲、易永麗、明珠備課很細心，對于教學(xué)過程中的重點部分用紅筆標識出來。易永麗、明珠的板書設(shè)計很用心，既有直觀的畫面感又有能體現(xiàn)課文的重難點。</p> <p class="ql-block">? ? 2.反思較用心。教師們寫的教學(xué)反思均在4個左右。課后反思能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。張蕾、葛金梅、明珠、趙玲、劉思涵、萬麗娜、伍金鳳、殷久云、魯萍、張玲老師反思深刻，針對性強，既有覺得自己做的好的地方，也有針對課堂中的缺點和不足之處展開的剖析查找不足。</p> <p class="ql-block">? ? ? 3.聽課能按時有效。每位教師的聽課均在12節(jié)以上，從聽課情況來看開學(xué)之后每位老師均在教研組長的組織下聽了組內(nèi)聽了2節(jié)課，學(xué)校組織的教學(xué)常規(guī)大比武活動基本能按時參加。其中李平、陳金玉、張蕾、明珠、胡清秀、辛玲玲 、楊婷、易永麗、殷久云、魯萍幾位教師的聽課既有點評還有總評，是善于學(xué)習(xí)的老師。</p> <p class="ql-block">? ? ? 4.教師作業(yè)比較及時，對鞏固知識，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。各年級的綜合作業(yè)和寫字能緊跟進度完成，二年級的寫話寫了4個以上，四、五年級的小作文寫了4次左右，大作文寫了3個以上，大仿基本能做到一周一次，均在8次左右，學(xué)校的特色作業(yè)——閱讀成長冊，每位教師都能認真對待，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書。陳金玉、孔貴芳、張蕾、明珠、方昕、胡清秀、趙玲、閔海燕、楊婷、萬麗娜、伍金鳳、易永麗、馮秀麗、魯萍老師的作文批改認真，不僅有眉評還有總評，字里行間充滿對學(xué)生的鼓勵，陳金玉、孔貴芳、張蕾、明珠、萬麗娜、伍金鳳幾位教師為提高學(xué)生寫好作業(yè)的積極性，在作業(yè)本上進行特色獎勵。</p> <p class="ql-block"> 二 、存在的問題 </p><p class="ql-block"> 1.少數(shù)教師的備課只是流于形式，照搬教案，缺少自己對教材的解讀與精心設(shè)計。</p><p class="ql-block"> 2.教師的反思多是對自己本節(jié)課如何開展教學(xué)進行的總結(jié)，沒有針對自己失的方面進行反思，過于簡單。</p><p class="ql-block"> 3.綜合作業(yè)的批改有些教師一題只打一個大“√”，指向性不強，過于簡單。作文批改部分教師過簡，沒有眉評，批語缺乏針對性和實效性。</p><p class="ql-block"> 4.二年級本面稍干凈一些，四、五年級學(xué)生的本面有涂改的現(xiàn)象，并且學(xué)生做錯的題有些沒有及時改正過來。</p><p class="ql-block"> 5.個別教師由于一些原因沒能按時完成自己的常規(guī)，從聽課記錄上來看，未能按時參加聽課。</p> <p class="ql-block"> 三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施 </p><p class="ql-block"> 1.作業(yè)要精批細改，特別是語文教師所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。除寫字、大仿和閱讀成長冊用單評價以外，其它均要使用雙評價。</p><p class="ql-block"> 2.對于班里的學(xué)生人數(shù)多的問題，大作文的批改要分兩個組（即A、B組）進行交叉批改。</p><p class="ql-block"> 3.對于作業(yè)本的封面教師要統(tǒng)一要求格式，本面要整潔、不允許涂涂劃劃，對于學(xué)生做錯的題要及時要求學(xué)生進行二次修改，避免作業(yè)批改流于形式。</p><p class="ql-block"> 4.教學(xué)反思要及時，要依標扣本。既反思自己得的方面，更要反思自己失的方面，以后如何處理，這樣才會更深刻，不斷從反思中提高自己的教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作，使我們更好地進行教育教學(xué)。 </p>