<p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">四月是一個充滿生機的季節(jié)，柳綠花紅，鶯歌燕舞，四月有一個特別的節(jié)日——世界讀書日。</span></p><p class="ql-block"> 在這美好的春天，我們義成中心小學(xué)全體師生沐浴在四月芳菲下，品讀著書香韻味，點亮彼此人生。</p> <p class="ql-block"> 義成中心小學(xué)的教師們以書為友，以書相伴。利用閑暇之余，每月共品一本書籍以成為定向勢思維。依托當(dāng)下“雙減”政策及“五項管理”的學(xué)習(xí)，我們最終達成一致共品英國著名心理學(xué)家羅伯特·戴博德創(chuàng)作的心理學(xué)著作《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">作品簡介</b></p> <p class="ql-block"> 蛤蟆先生一向愛笑愛鬧，如今卻一反常態(tài)地郁郁寡歡，他一個人躲在屋里，連起床梳洗的力氣都沒有。朋友們非常擔(dān)心他，建議他去做心理咨詢。在10次心理咨詢中，蛤蟆在咨詢師蒼鷺的帶領(lǐng)下，勇敢地探索了自己的內(nèi)心世界，也逐漸找回了信心與希望……為了向大眾讀者普及心理學(xué)知識，告訴大家心理咨詢是怎么一回事，作者借用了英國文學(xué)經(jīng)典《柳林風(fēng)聲》的故事主角，讓蛤蟆先生和他的朋友們再次登場，演繹了這個關(guān)于心理咨詢的故事。讀者猶如親臨現(xiàn)場，體驗心理咨詢的每一個細節(jié)，見證療愈和改變的發(fā)生。在這本書里，作者借由蛤蟆和心理咨詢師蒼鷺的互動，探索了蛤蟆抑郁的情緒與自卑、軟弱、愛炫耀的個性究竟來源于何處，讓讀者看到童年經(jīng)歷的深刻影響，以及如何才能在心理上真正長大成人，獨立、自信、充滿希望地生活。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">教師組</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">丁衛(wèi)文校長講述：</b>閱讀書籍，也是品味人生。在工作和生活中，時常也會如同書中主角一樣，陷入雙重趨避現(xiàn)象中，我們要毅然決然地走出陰影，敢于面視自己的缺點。每個人試著走出心中的陰影，要有不怕失敗的勇氣。日積月累的積攢自己的勇氣與力量，成功的果實會向你招手。無論自己是作為一名人民教師，還是作為生活中的角色，我們要學(xué)會傾聽與傾訴，樂觀生活，積極工作，讓心境走向釋懷的巔峰。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">邱月校長討論：</b>蛤蟆先生是《柳林風(fēng)聲》中的人物，看似是蛤蟆與蒼鷺的心理咨詢，實際上也勾勒了一個“人數(shù)不多，各個典型”的小型社會。不管我們是什么樣的人，身邊總會有各種各樣的人，情緒的掌握權(quán)應(yīng)在自己手里，美好的一天不應(yīng)被別人的指手畫腳而左右。就如書中而言：沒有一種批判比自我批判更強烈，也沒有一個法官比我們自己更嚴(yán)苛！</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">劉雪敏老師分享道：</b>主人公蛤蟆先生本是一個熱情、時尚又愛冒險的家伙，如此熱愛運動、熱愛生活之人，怎會陷入抑郁，不能自拔？他又何嘗有幸，在他的周邊，有好友關(guān)愛他，想方設(shè)法幫他走出心理困境。反之，在我們的教學(xué)工作中，我們經(jīng)常會傾聽到學(xué)生在家中與在學(xué)校所表現(xiàn)出來的行為是截然不同的。當(dāng)學(xué)生有兩面性時，我們應(yīng)如何去引導(dǎo)？我們的小學(xué)生處于具體形式運算階段，我們要努力做到亦師亦友，走進兒童心中。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">劉蘇雨老師分享：</b>《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》書中把人的心理狀態(tài)分了三種分別：“兒童自我狀態(tài)”“父母自我狀態(tài)”和“成人自我狀態(tài)”。首先，成人自己在自我成長和改變方面缺乏勇氣，作為家長都是成年人，然而不是所有的家長都有成人狀態(tài)和成人思維。我們要改變的是自我認(rèn)識的思考和探索，而不是自我故步自封，當(dāng)孩子用崇拜的眼神看自己時，教育才剛剛開始。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">楊玉老師分享道：</b>在閱讀此書時，自我與蛤蟆先生似乎達成共識。在自己成長閱歷中，獨立遠遠被依賴所占有。就如同主人公身邊的友人一樣，當(dāng)自己迷茫困惑時，總有那么一些人，點亮前行道路。與比同時，在友誼與親情中，逐漸成長起來。當(dāng)自己的角色是名人民教師后，更清楚自己的責(zé)任與義務(wù)。我們?nèi)绻此歼^往經(jīng)歷，都是當(dāng)時處境使然，不由自主，但是關(guān)鍵時刻，做主的還是自己。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">學(xué)生組</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">一年級小可愛們沐浴書香韻味</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">二年級的小精靈們觸摸大自然</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">三年級小淘氣們朗讀打卡喲</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">四年級小達人們朗誦分享喲</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">四年級陳博文《活潑潑的琴聲》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">四年級黎雨馨《小意達的花》</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">四年級鄒逸軒《青蛙王子》節(jié)選</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">四年級鄒紫慧《狐貍的七棵樹》節(jié)選</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(176, 79, 187);">五年級小筆者們讀后感喲</b></p> <p class="ql-block"> 活水源流隨處滿，東風(fēng)花柳逐時新。與書相伴，亦師亦友！此次讀書月系列活動的開展為孩子們營造了濃濃的讀書氛圍，激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，讓書籍為大家打開了一扇扇窗，讓閱讀點亮了孩子的生活，開闊了視野，我們相約在人間四月天，予書香浸潤幸福童年！</p> <p class="ql-block">文字：劉雪敏</p><p class="ql-block">圖片：付嬈 劉蘇雨</p><p class="ql-block">復(fù)審：邱 月</p><p class="ql-block">監(jiān)制：陳艷華</p>