<p class="ql-block"> 春日如歌，激情飛揚(yáng)。為全面落實(shí)“雙減”政策，促進(jìn)教師專業(yè)成長，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)效率，尊重學(xué)生主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交流能力、同伴協(xié)作能力，探索建構(gòu)思維型合作課堂，平和縣美峰片區(qū)開展課堂合作探究教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 參加此次活動(dòng)的有:安厚中心小學(xué)副校長賴國毅，辦公室主任林瑞祥，支部委員何小鳳和美峰片各校校長、教務(wù)、教師。</p> 教研活動(dòng)安排表 魅力語文 異彩紛呈 <p class="ql-block"> 《花鐘》一課，陳蕓昕老師通過“識(shí)花名”、“賞花開”、“品花時(shí)”，來層層推進(jìn)，逐步落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生多層次，多形式地讀，讓孩子們體會(huì)鮮花開放的情趣盎然，又感受語言描述的細(xì)膩多樣！再由讀到寫，學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)。最后通過小組合作制作花鐘，放手讓孩子們?nèi)ビ懻?，去畫，去寫。了解一天之?nèi)不同的花開放的時(shí)間不同，只要細(xì)心觀察就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘！</p> <p class="ql-block"> 《青山處處埋忠骨》這節(jié)課張麗芳老師引導(dǎo)學(xué)生談出自己的感受，并帶著感情朗讀。學(xué)生能通過朗讀能找到一些描寫，體會(huì)出主席的悲痛心情，所以以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?，教師給予必要的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。 結(jié)合體會(huì)到的情感，聯(lián)想畫面，運(yùn)用文中的一些描寫人物的方法，請(qǐng)學(xué)生談感受，這既是情感的抒發(fā)，也是一個(gè)課堂反饋。</p> <p class="ql-block"> 張施蓉老師執(zhí)教的《中國美食》是一篇識(shí)字課，本課以形聲字為主題歸類識(shí)字，形聲字分布在美食名中，以圖片配文字的方式呈現(xiàn)菜肴名，以列舉的方式呈現(xiàn)主食名。7道菜肴，每道包含著一種烹飪方法，每種菜肴均配有色彩鮮明的圖片，圖文并茂，讓學(xué)生在識(shí)菜名的同時(shí)又能了解制作方法、理解字義，一舉多得。</p><p class="ql-block"> 本課的設(shè)計(jì)源于生活，回歸生活。教學(xué)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中識(shí)字、寫字。本課旨在通過各種菜品圖片，讓學(xué)生在識(shí)菜品的同時(shí)，了解美食的制作方法，進(jìn)而掌握生字詞習(xí)得識(shí)字方法，感受中國漢字之趣和飲食文化之美。</p> 智慧數(shù)學(xué) 妙趣橫生 <p class="ql-block"> 賴杭周老師執(zhí)教《比例的基本性質(zhì)》一課注重從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。在教學(xué)新課時(shí)，讓學(xué)生自己選擇例子來探索，在探索中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得到結(jié)論。讓學(xué)生處于積極探索的狀態(tài)，喚醒了學(xué)生學(xué)習(xí)中一些零散的體驗(yàn)，并引導(dǎo)主動(dòng)將這些體驗(yàn)“數(shù)學(xué)化”，提煉出數(shù)學(xué)知識(shí)。在研究“比例的基本性質(zhì)”的時(shí)候，讓學(xué)生自己舉例研究，使研究材料的隨機(jī)性大大增強(qiáng)，從而提高結(jié)論的可信度。這樣也能讓學(xué)生體會(huì)到歸納法研究的過程，并滲透科學(xué)態(tài)度的教育。</p> <p class="ql-block"> 林小玲老師執(zhí)教的《搭配》通過“編數(shù)字”等情境,激發(fā)了學(xué)生的探究欲望,各教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受到了快樂。本節(jié)課通過組織學(xué)生參與“擺一擺,記一記,說一說”的教學(xué)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官協(xié)調(diào)合作,感悟了新知,發(fā)展了數(shù)感,體驗(yàn)了成功,獲取了數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。</p> <p class="ql-block"> 王燕老師執(zhí)教的《圖形的運(yùn)動(dòng)（二）》整節(jié)課以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，讓學(xué)生上臺(tái)當(dāng)小老師，做到生生互動(dòng)，師生會(huì)互動(dòng)，使整節(jié)課高效，有趣，從而突破整節(jié)課的重難點(diǎn)。并在整節(jié)課的過程中注重領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)數(shù)學(xué)的美感，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。</p> <p class="ql-block"> 《找次品》一課中林圣霖老師深挖教材，根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，轉(zhuǎn)化難點(diǎn)降低教學(xué)起點(diǎn)。林老師先讓學(xué)生獨(dú)立思考，先從3個(gè)乒乓球中找出次品，這樣就降低了教學(xué)起點(diǎn)，學(xué)生很容易的從3個(gè)乒乓球中找到次品，并了解了用天平找次品的方法，在后面的5個(gè)、9個(gè)中找次品就容易多了。這種因材施教提高了不同學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，知道數(shù)學(xué)就在我們身邊。林老師在小組合作找次品的過程中滲入優(yōu)化思想，讓學(xué)生尋找優(yōu)化策略，加深了學(xué)生的體驗(yàn)。在此過程中知識(shí)層層推進(jìn)，步步加深，讓學(xué)生充分體會(huì)到運(yùn)用優(yōu)化策略解決問題的有效性。</p> <p class="ql-block"> 林少華老師執(zhí)教的《稍復(fù)雜的排列問題》利用學(xué)生已有的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，將過去簡單的排列知識(shí)遷移到今天的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式探究、展現(xiàn)問題的答案，選取典型的、需有序思考的案例進(jìn)行展示，讓學(xué)生相互交流、評(píng)價(jià)，體會(huì)有序、全面、簡潔地解答的優(yōu)點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 莊清藝?yán)蠋焾?zhí)教的《認(rèn)識(shí)面積》這一節(jié)課是讓學(xué)生從線過渡到面，產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的一個(gè)飛躍。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，引導(dǎo)學(xué)生看一看，摸一摸，感知物體的表面隨處可見，初步建立面的表象，從而幫助學(xué)生理解面積這一概念。在教學(xué)中突出面積單位統(tǒng)一的好處，為下一節(jié)課做好鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 林建鎮(zhèn)老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和意義》通過直觀教學(xué)和動(dòng)手操作，使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，理解并形成分?jǐn)?shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、觀察及創(chuàng)新的能力，促進(jìn)其思維的發(fā)展，通過同學(xué)之間的合作，促進(jìn)學(xué)生的傾聽、質(zhì)疑等優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。</p> 活力英語 表達(dá)準(zhǔn)確 <p class="ql-block"> 何紹芳老師執(zhí)教的《Unit7 Clothes(2 ) PartA》這一課以學(xué)唱歌曲《Who Is Wearing a T-shirt Today?》開始，引出本單元主題與clothes服飾有關(guān)，整節(jié)課學(xué)生都樂于表現(xiàn)，積極性強(qiáng)，以小組為單位進(jìn)行PK,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過視頻，角色扮演，完成小組任務(wù)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)Whose .....is this?及回答It’s......’s.</p> 觀摩思索? 認(rèn)真記錄 <p class="ql-block"> 聽課老師在聽課過程中聚精會(huì)神觀摩課、奮筆疾書做記錄，時(shí)而托腮沉思，時(shí)而微微一笑，時(shí)而點(diǎn)頭示意，享受著一次次高規(guī)格的課堂盛宴。本次活動(dòng)為我們提供了一個(gè)觀摩、學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)，讓教師們分享、學(xué)習(xí)了彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，同行互助、相互切磋，共同提升，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升！ </p> 交流品評(píng)? 共同提升 <p class="ql-block"> 精彩的課堂結(jié)束后，全體教師分語文、數(shù)學(xué)兩組進(jìn)行了充分的研討。老師們都對(duì)自己的課進(jìn)行了反思，對(duì)他人的課給予了中肯的評(píng)價(jià)。一次執(zhí)教就是一次成長；一次反思就是一次進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">語文組評(píng)課</p> <p class="ql-block"> “教”以潛心，“研”以致遠(yuǎn)，在新課程理念、新課標(biāo)要求的背景下，我們會(huì)在教研之路上砥礪前行、大膽創(chuàng)新，為教育賦能！教無涯，研不止，希望老師們?cè)诮虒W(xué)專業(yè)化的道路上越走越遠(yuǎn)，越走越高！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">數(shù)學(xué)組評(píng)課</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師。教育之路道阻且長，教學(xué)的魅力需要我們共同探究。相信美峰片校的老師們會(huì)共同堅(jiān)守教育初心，在美美與共的教育道路上且思且行！</p>