<p class="ql-block"> 以讓“師幼過一種幸福完整的教育生活”為核心價值追求，注重師資隊伍建設，引導教師學習新教育理念和新教育精神，不斷提高教師的教科研能力，進一步提高幼兒園的保教質量，努力創(chuàng)建適合我園的理想課堂教學模式。本次活動從語言、健康、科學、社會、音樂五大領域進行，分為上課和說課兩個環(huán)節(jié)，按照學區(qū)文件精神，2023年4月7日，五竹學區(qū)“同課異構”教師技能大賽初賽在五竹鎮(zhèn)幼兒園拉開了帷幕。</p> <p class="ql-block"> 活動前，老師們依據(jù)《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，結合各班幼兒的年齡特點，精心備課、細心研課，大膽加入自己想法和創(chuàng)意，通過PPT演示、圖片觀察、材料操作、游戲互動、情景扮演等多種形式輔助教學。展現(xiàn)出同課異構的“相同領域、不同設計”，“相同名稱、不同目標”，“相同流程、不同教法”的獨特視角，重點關注游戲化教學的有效性。</p> <p class="ql-block"> 通過“同課異構”的教學活動，不僅給聽課教師提供了豐富多彩的課堂盛宴，更重要的是，通過這樣的活動讓大家深切地感受到在“同課異構”的很多有關“同”的要求下凸現(xiàn)出的多元各“異”的教學魅力，提升了教師課堂教學能力和反思能力，解決了教師在教學中存在的實際問題，也為教師專業(yè)成長提供了一個寬廣的平臺，使我園的教學質量得到全面提升，實現(xiàn)過一種幸福完整的生活。</p> <p class="ql-block"> 同課異構”既有利于教師切磋交流、探討規(guī)律、實現(xiàn)目標，又有利于教師各顯本領、各展所長，還能讓教學異彩紛呈，是一種有效的教研形式。它針對同一節(jié)課，同一個教學內容，不同的教師采用不同的構思、不同的切入點、側重點進行設計，“同課異構”讓執(zhí)教教師從中獲得了豐富的個人體驗。</p> <p class="ql-block"> 說課時，每位教師都以積極飽滿的精神狀態(tài)，從設計意圖、活動目標、活動重點難點、活動準備、教法學法、活動過程、活動延伸幾個方面，以輕松自如的教態(tài)和富有感染力的語言，進行生動演示解說，充分展示自身理論學習、研究教材和設計教學能力。</p> <p class="ql-block"> 本次“同課異構”活動，不僅考驗了執(zhí)教老師的教學智慧，同樣也激發(fā)了大家對教學活動的多角度、全方位思考，通過相互學習，相互交流，在不斷地思維碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新的火花，達成最優(yōu)化的教學方法，從而提升大家的教學水平。我相信這樣的教研活動能給所有老師們提供了豐富多彩的課堂盛宴，讓大家深切地感受到在“同課異構”的很多有關“同”的要求下凸顯出的多元各“異”的教學魅力，使每位教師都能在交流分享的研討中共同進步、共同成長。</p>