<p class="ql-block">故事時間：2023.4.7</p><p class="ql-block">故事地點:操場</p><p class="ql-block">故事主人翁：葉合巴</p><p class="ql-block">觀察教師：帕孜力牙</p> 背景介紹 <p class="ql-block"> 攀爬是幾乎所有孩子在幼兒階段都十分喜歡的運動方式。我們今天的戶外活動---《攀爬墻》。</p><p class="ql-block"> 排好隊，準備開始啦！</p> 觀察 <p class="ql-block"> 因為好久沒玩兒了，小朋友們都有點害怕，手抓抓得緊緊的，小心翼翼地往上爬，爬到頂后再下來,后面的小朋友一次進行。輪到你了，底下的兩節(jié)爬得很好到第三節(jié)時，害怕了。“老師，我有點害怕，可不可以等會兒再爬？〞“好吧”。你排到隊尾。</p> <p class="ql-block"> 前面的小朋友一個個的爬上去了，又輪到你了，慢慢地爬到第三節(jié)，可你又害怕了：“老師，我有點恐高，可不可以先下來？“那你先下來，看看別人是怎么上去的”。你下來后又排到隊尾。</p> <p class="ql-block"> 小朋友爬得越夾越快 ，一會兒又輪到你了，這一次你很輕松地就爬到第三節(jié)，但還是不敢繼續(xù)?！袄蠋煟腋杏X我的腿有點兒抖”，看到你又想上去又有點害怕的樣子，我對說"你不要怕，老師就在你身邊，你試試看，不會摔下來的”，“老師 ，你抓住我的手 ，好嗎？”〝好”。于是，我輕輕地抓住你的手，保護你爬上了攀爬墻。你從攀爬墻上下來后，拍著胸口對我說：老師，我的心都要跳出來了。〞我給了你一個鼓勵的微笑。小朋友們還在繼續(xù)爬攀爬墻，我特別注意了一下你，發(fā)現(xiàn)你少了一份膽怯，多了一份自信。雖然爬攀爬墻時還是那么的小心翼翼，但每次都能順利的爬上去。</p> 識別 <p class="ql-block"> 今天你經(jīng)過兩次失敗后，仍然沒有放棄。第三次嘗試的時候，你試著改變了之前兩次的方法：請求老師的幫助，事實也證明了這一點是對的。老師看到了你對待問題細致的一面，原來你對待感興趣的活動也能如此堅持，通過這次活動我發(fā)現(xiàn)你真的需要挑戰(zhàn)。</p> 支持與反應 <p class="ql-block"> 每個孩子都需要新鮮的、具有挑戰(zhàn)性的游戲，對小朋友而言，活動區(qū)的材料需要層出不窮地變換花樣 ，在這個爬高的游戲中你的空間意識正在發(fā)展，這樣可能會更好地發(fā)展你的空間知覺與方位感，在活動中對你的堅持性也是一種提升。</p> 《WOW時刻》 <p class="ql-block"> 活動中我特別注意了一下你，發(fā)現(xiàn)你少了一份膽怯，多了一份自信。雖然爬攀爬墻時還是那么的小心翼翼，但每次都能順利的爬上去。</p> 教師反思 <p class="ql-block"> 在今后的工作中，我會多開展一些有趣的戶外游戲，去激發(fā)幼兒的興趣。并為他們?nèi)?chuàng)設良好的活動環(huán)境，做好小朋友們的引導者和游戲伙伴，小朋友們更多選擇的機會，并在室外游戲開始之前，加強他們的安全教育，增強小朋友們自我保護意識。</p> <p class="ql-block">策劃：庫爾勒市東方教育集團</p><p class="ql-block">組織：庫爾勒市金寶貝幼兒園</p><p class="ql-block">審核: 劉麗霞</p><p class="ql-block">責編：帕孜力牙</p><p class="ql-block">圖片提供：庫爾勒市金寶貝幼兒園</p>