教而不研則淺，研而不教則空——實驗小學(xué)東校區(qū)五年級數(shù)學(xué)組

實驗小學(xué)

值一年春好處，揚帆奮進(jìn)正當(dāng)時。為了進(jìn)一步落實"雙減"政策，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實效，促進(jìn)教師專業(yè)成長，3月3日-4月7日實驗小學(xué)東校區(qū)五年級數(shù)學(xué)教師組織了聽評課活動。 為了使公開課收到實效，各位老師，通過精心的準(zhǔn)備，扎實的教學(xué)，呈現(xiàn)出了一次次各具特色、精彩紛呈的教學(xué)活動。教師們聲情并茂導(dǎo)入活動，帶動孩子們的興趣；有效利用多媒體的形式，點燃了孩子的學(xué)習(xí)激情；利用動手操作，來引導(dǎo)孩子們的好奇心．.....下面跟隨我們一起進(jìn)入老師們的精彩教學(xué)活動吧！ 于成成老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》這一課。課堂氛圍活躍、充滿激情，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足、教學(xué)效果良好。整節(jié)課輕松愉快流暢。概念教學(xué)層層深入，由簡漸難，不斷引導(dǎo)。共同總結(jié)出一個物體、一個計量單位、一個整體就是單位"1"。使學(xué)生深刻的理解和掌握了抽象的分?jǐn)?shù)的意義。 朱光梅《長方體與正方體的表面積》從生活實際引入，還數(shù)學(xué)的原始本來面目、根據(jù)題目設(shè)問，既能達(dá)到以問促學(xué)的目的，又激發(fā)了學(xué)生的求知欲。讓學(xué)生在多種算法的交流中，選擇適合自己的算法，不但調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有助于學(xué)生形成探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。當(dāng)堂訓(xùn)練圍繞生活展開、讓學(xué)生感受了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從學(xué)數(shù)學(xué)到用學(xué)，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 王文靜老師的《分?jǐn)?shù)與小數(shù)》一課，整堂課教學(xué)目標(biāo)明確，緊緊扣住教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)層次清晰，教學(xué)方法、手段多樣，語言簡潔清楚，教學(xué)中難點的處理，恰到好處，全面貫徹了課改的教學(xué)理念，處處激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師的教學(xué)目標(biāo)得到有效落實，教學(xué)效果明顯，課堂容量不僅大而且很清楚。 劉素云《長方體與正方體的表面積2》通過電腦課件使原來用實物不好展示的部分得到充分展示、降低了觀察上的難度，同時動靜結(jié)合的畫面使觀察的重點更突出、有利于提高學(xué)生的專注能力，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過觀看剪開、展開的實物課件及動手操作剪一剪、標(biāo)一標(biāo)、貼一貼的實物模型，讓學(xué)生真正動眼、動手、動腦參與獲取知識的過程。在看一看中充分感知、建立表象，在動手操作中展開思維，發(fā)現(xiàn)并歸納出表面積的含義而明確概念。 劉巧玲老師《長方體與正方體的體積》通過讓學(xué)生自主探索，探究出長方體和正方體的體積公式，再對自己所計算方法，進(jìn)行驗證，總結(jié)出長方體、正方體體積的計算方法，以及用字母表示公式，之后的練習(xí)題鞏固對體積公式的理解以及應(yīng)用，最后再用所學(xué)知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題。劉老師本節(jié)課儀態(tài)大方、富有親和力，課堂生動形象，氣氛自然活潑，學(xué)生積極參與，教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快。 經(jīng)秀娟《分?jǐn)?shù)加減法》在數(shù)學(xué)設(shè)計中從基礎(chǔ)概念入手，步步落實知識點的復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)，學(xué)生在引導(dǎo)中，積極舉手，回容范題步驟、書寫格式。學(xué)生跟隨著經(jīng)老師逐步加深了相應(yīng)知識塊的認(rèn)識與復(fù)習(xí)。經(jīng)老師緊抓基礎(chǔ)概念，強調(diào)突出分?jǐn)?shù)加減法算理的重要性，通過充分的練習(xí)，糾錯，改錯，認(rèn)識錯誤原因，鞏固算理、算法，解決了部分學(xué)生在經(jīng)典易錯題目中的對于知識內(nèi)容模糊不清的問題。 活動結(jié)束參與公開課的老師聽完課后，先從講課老師自評，再到每一位聽課老師依次評論，總結(jié)在授課中的優(yōu)點，找出存在的不足，并針對問題提出了具體的建議方法。 在此次活動中，備課組全體成員共同分析，相互切磋，細(xì)心打磨。東校區(qū)五年級數(shù)學(xué)教師匠心獨具，認(rèn)真研究教材，精心設(shè)計教學(xué)過程?？芍^取人之長，補己之短，實現(xiàn)"一節(jié)課，成長一群人"的目標(biāo)！磨課，讓教師遇見最美的自已！ 注問渠那得清如許，為有源頭活水來。"教而不研則淺；研而不教則空"，只有教與研完美結(jié)合，才能達(dá)到教學(xué)的最高境界。