<p class="ql-block">??緣起??</p><p class="ql-block"> 早上入園打掃衛(wèi)生的時候，大班老師發(fā)現(xiàn)一只受驚撞暈的小鳥??在樓上走廊里??</p> <p class="ql-block">??漂亮的羽毛，呆萌的腦袋。小朋友們??都很喜歡它??</p><p class="ql-block">一有時間?就圍在它身邊觀察??它。由此，我們的課程故事，《小鳥，你好》就這樣產(chǎn)生了……</p> <p class="ql-block"> 潤澤：“它的嘴巴尖尖的。這是鴿子嗎？”</p><p class="ql-block"> 蕊蕊：“它的爸爸媽媽也長這樣嗎？”</p><p class="ql-block"> 欣鈺：“它的爸爸媽媽在哪里呢？”</p><p class="ql-block"> 可欣：“它是一只小鳥嗎？它有名字嗎？”</p><p class="ql-block"> 駿杰：“它身上的羽毛是灰色的?！?lt;/p><p class="ql-block"> 淼淼：“它脖子上的羽毛有黑的，有白的，像個項鏈一樣漂亮。”</p> <p class="ql-block"> 通過查閱??資料，得知??這是珠頸斑鳩，它屬于“三有”保護(hù)動物。國家三有保護(hù)動物指的是野生動物的保護(hù),根據(jù)國家相關(guān)法律規(guī)定,三有動物即:有益,有重要經(jīng)濟(jì)價值,有科學(xué)研究價值的野生動物。</p> <p class="ql-block">通過??視頻、圖片讓幼兒??了解珠頸斑鳩的??外形特征和生活習(xí)性??</p> <p class="ql-block">斑鳩??要回家??了，孩子們??都很舍不得它，于是大家??決定利用繪畫的方式?記錄一下</p> <p class="ql-block">因為人類的過度砍伐，導(dǎo)致鳥類失去了它們的家園。愛鳥護(hù)鳥是我們?nèi)祟惖呢?zé)任，鳥?的歌聲是??然最動聽的聲?，讓這聲?永遠(yuǎn)回蕩在我們?邊。于是，我們決定把斑鳩放回大自然……????????</p> <p class="ql-block">通過本次關(guān)于珠頸斑鳩的探索活動，孩子們通過觀察圖片、視頻等形式認(rèn)識、了解珠頸斑鳩，整個探索過程，層層深入，不斷有新的問題拋出，孩子們根據(jù)興趣點，一步一步探索和實驗，他們的好奇心和求知欲是整個活動順利完成的基礎(chǔ)?！吨改稀分兄赋?，真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。認(rèn)真對待幼兒提出的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想、做一做或調(diào)查實驗等，同時，也讓我們從中體悟到幼兒的思維與探究的能力，做一個真正支持孩子在探究活動中的兒童研究者何其重要。</p>