<p class="ql-block"> 數學思維導圖就是用于學習思考的思維“地圖”，它是一種非常有效的記憶模式，它就像一條線連接著各個知識點，貫穿于人的記憶之中。學生通過思維導圖的繪制，能夠加強對知識的總結，發(fā)現知識點之間的邏輯關系，有利于提高自身思維能力、知識綜合以及變通能力。思維導圖能夠整理和激發(fā)學生的思維，促進思維的聚合與發(fā)散，具有點、線、面、圖彩的特點，是可視化的思維工具。培養(yǎng)孩子認識思維導圖來進行教學，嘗試運用思維導圖幫助整理所學知識，對提升教學效率，培養(yǎng)學生注意力、思考剖析問題、學會歸類有很好的幫助。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 為了更好的鍛煉學生思維能力，海南省農墾直屬第二小學數學組，第七周舉行五六年級學生思維導圖比賽，本次比賽要求學生將數學書中一個單元的知識點以思維導圖的形式呈現出來，孩子們在繪制的過程中既打開了思維也體驗到了快樂，更激發(fā)了學生的數學學習興趣，也加深了對各個單元內容的理解。</p> <p class="ql-block"> 思考點亮大腦，能讓每個難題迎刃而解，地圖讓信息分類，思維導圖就是看得見的思考地圖，手中一支筆，思路看得見。通過這次比賽，我們發(fā)現在孩子的腦海里藏著一個個美麗的數學世界，他們將這些世界呈現在紙上，現在我們就來欣賞五六年級孩子們的作品。</p> 五年級作品展示 六年級作品展示 <p class="ql-block"> 各班同學踴躍參與，制作出了一張張思維清晰、生動有趣的思維導圖。同學們的作品結構清晰，圖文并茂，充滿趣味性，讓人賞心悅目。</p> 五年級獲獎學生 六年級獲獎學生 <p class="ql-block"> 這一次的思維導圖競賽展現了同學們卓越的創(chuàng)造能力。通過這次活動不僅訓練了學生們的創(chuàng)新思維，同時也加深了學生對知識的理解與運用，增強了數學學習的趣味性，為有效復習、活用知識奠定了基礎。</p>