凝聚智慧 奮力前行—永寧路校區(qū)研修活動紀實和雅?永寧 <p class="ql-block"> 春風(fēng)送暖，抹抹綠意充盈著永寧校園；四月的微風(fēng)，和著細雨，給大地帶來無限生機。人間歲月幾時好，最美芳菲四月天。</p> <p class="ql-block"> 為了深入推進學(xué)校教學(xué)教研工作，積極探索課堂教學(xué)的有效模式，進一步落實“雙減”政策，精準教學(xué)、減負增效，激勵青年教師不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長。永寧路實驗學(xué)校開展了第九周校本研修活動。</p> 語文精彩課堂展示 <p class="ql-block"> 曹玉佩老師精心準備了識字7《操場上》，圍繞識字任務(wù)展開教學(xué)，將教材內(nèi)容和學(xué)生的生活相聯(lián)系，通過觀察偏旁識字、做動作識字、詞串組合識字等多種識字方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)語言注重激勵性，具有親和力，課堂教學(xué)扎實高效。</p> <p class="ql-block"> 馬想老師的《田忌賽馬》從播放賽馬視頻到抓生字新詞，再到人物關(guān)系梳理，為學(xué)生理解課文打下了基礎(chǔ)。在最后以主播的表演方式訓(xùn)練了學(xué)生語言表達能力，這無疑是一次成功的課例。馬老師始終緊扣單元重點目標(biāo)——了解人物的思維過程，以思考為核心，以創(chuàng)新思維為本，培養(yǎng)學(xué)生鉆研能力。同時老師們也給予馬老師寶貴建議，即抓住文中的重點語句，引導(dǎo)學(xué)生真正地從讀中想，從讀中悟，提升學(xué)生思維的深度，這樣的課堂會更妙趣橫生。</p> 數(shù)學(xué)精彩課堂展示 <p class="ql-block"> 劉敏老師在《認識1元及1元以下的人民幣》的教學(xué)中，她先讓學(xué)生思考，之后學(xué)生逐一上臺展示自己付錢的方法，學(xué)生每出現(xiàn)一種方法，都會幫助其他同學(xué)理解這種方法；學(xué)生匯報結(jié)束之后，再通過比較，讓學(xué)生體會應(yīng)根據(jù)實際情況選擇比較簡便的付幣方法。讓在整個教學(xué)過程融入學(xué)生的生活世界中，打通書本世界與生活世界的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 吳衛(wèi)紅老師展示了《確定位置》一課。老師創(chuàng)設(shè)生活情境，通過多種方式描述位置的活動，使學(xué)生明確了用數(shù)對確定位置的必要性與簡潔性。課堂各環(huán)節(jié)體現(xiàn)自主探索，以學(xué)生認知沖突為起點探究方法，逐步抽象得到模型，突出數(shù)形結(jié)合思想。</p> 英語精彩課堂展示 <p class="ql-block"> 朱兆芳老師通過helping our parents這一主題引出現(xiàn)在進行時及doing the housework相關(guān)的動詞詞組?，F(xiàn)在進行時，學(xué)生在快樂閱讀和朗文中已經(jīng)有所接觸，所以，熱身環(huán)節(jié)以think and say的形式，和同學(xué)們一起感受What is he /she doing？ He / she is …ing … 結(jié)構(gòu)。</p> <p class="ql-block"> 吳思靜老師和郭麗娟老師呈現(xiàn)了精彩紛呈的兩節(jié)不同年級的story板塊教學(xué)。</p> 思維碰撞 研修共享 語文組 <p class="ql-block"> 教之美，在于鉆研與提升。 示范課后，全體語文教師開展了一次多元對話式研討交流。低年級語文組繼續(xù)以“研學(xué)新課標(biāo) 明確素養(yǎng)導(dǎo)向”為主題，開展了本周校本研修活動。</p> <p class="ql-block"> 老師們各抒己見，華萍老師認為：低年級的識字教學(xué)是非常重要的，因為它是兒童認識漢字的基礎(chǔ)，為了更好的幫助學(xué)生識字，以下是一些策略建議：</p><p class="ql-block">1.制作字卡，圖文識字。</p><p class="ql-block">2.借助拼音、課外閱讀識字。</p><p class="ql-block">3.觀察字形、構(gòu)字特點識字。</p><p class="ql-block">4.留心生活，主動積累識字。每個人的教學(xué)方法不盡相同，只要符合兒童特點，學(xué)生樂學(xué)且能學(xué)會就是最好的方法。</p> <p class="ql-block"> 大家積極交流這節(jié)課所學(xué)所思：基礎(chǔ)性任務(wù)群和發(fā)展任務(wù)群如何落實，通過預(yù)學(xué)單、助學(xué)單、續(xù)學(xué)單將學(xué)習(xí)持久化、深入化。全體語文教師紛紛表示，這樣的活動，示范引領(lǐng)強、有實效性、有操作性。老師們也感受到在學(xué)習(xí)和貫徹落實新課改理念的路上，我們要思考和實踐的還有很多。</p> <p class="ql-block"> 中年級語文組在校本研修計劃的指引下，開始了嶄新的“利用評價單推進學(xué)習(xí)任務(wù)進程”的研修之旅。</p> <p class="ql-block"> 高年級語文老師們在教研活動中老師們各抒己見對自己的教學(xué)提出了殷切期望：</p><p class="ql-block">一、要建立屬于小學(xué)語文課堂的語言體系，規(guī)范自己的教學(xué)語言；</p><p class="ql-block">二、要明確各學(xué)段的教學(xué)重點，明確教學(xué)目標(biāo)；</p><p class="ql-block">三、要抓住語文課堂中“讀”這條主線，重視朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中體悟文本；</p><p class="ql-block">四、要合理使用教學(xué)手段，為課堂提效增效。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 教而有研則深，研而有悟則進！</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組的老師們在研討中互相學(xué)習(xí)，記錄并梳理今天研修的收獲：</p><p class="ql-block">一、培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣</p><p class="ql-block">首先課堂的引入盡量創(chuàng)設(shè)情境激趣，發(fā)展形象思維。對低年級的學(xué)生來說，故事、游戲、現(xiàn)實生活場景都是他們最容易接受，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p><p class="ql-block">二、科學(xué)合理提問</p><p class="ql-block">需要對給學(xué)困生創(chuàng)造機會，根據(jù)課堂所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)困生設(shè)計適合他們回答的問題，在課堂上給學(xué)困生展示自己的機會。利用課堂提問來幫助學(xué)困生轉(zhuǎn)化思維方式提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。</p><p class="ql-block">三、注重動手操作，促進思維發(fā)展</p><p class="ql-block">小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是與具體實戰(zhàn)活動分不開的。重視動手操作是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力最有效途徑之一。新教材特點之一是重視直觀教學(xué)，增加了學(xué)生的實踐活動和動于操作內(nèi)容。為此，操作活動成了課堂教學(xué)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，低年級教學(xué)更是如此。</p><p class="ql-block">四、及時的鼓勵和積極性的評價是激發(fā)學(xué)生積極思維的強勁動力。在課堂教學(xué)中我們可以通過對學(xué)生的鼓勵、賞識，使學(xué)生感覺到老師對他的信任與肯定，從而激發(fā)學(xué)生不負老師所望，要積極思考、答復(fù)老師提出的問題的心理。</p> 英語組 <p class="ql-block"> 教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，可以推動教師專業(yè)水平的提高。</p> <p class="ql-block"> 王云主任給大家?guī)砭手v座《基于大單元教學(xué)的小學(xué)英語“三單”研學(xué)課堂教學(xué)策略和路徑研究》。通過講座老師們對大單元教學(xué)有了更深刻的認識。大單元教學(xué)方法的運用策略和路徑包括：</p><p class="ql-block">1.以英語核心能力為基礎(chǔ)，對大單元目標(biāo)進行合理的設(shè)計。</p><p class="ql-block">2.改革課堂教學(xué)方式，強化學(xué)生主體性。</p><p class="ql-block">3.二次拓展教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)大單元的優(yōu)勢。</p><p class="ql-block">4.構(gòu)建健全的評估機制，提高教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 每一次備課，都是教師成長的新契機；每一次研討，都是智慧碰撞的新征程；每一次展示，都是自我飛躍的新臺階。永寧路校區(qū)的老師們將以此為契機，在不斷的學(xué)習(xí)與反思中提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷朝著深度課堂的目標(biāo)邁進。</p> <p class="ql-block">部門：教研處</p><p class="ql-block">編輯：吳慧華</p><p class="ql-block">審核：魯瑩瑩</p> 學(xué)生老師教學(xué)識字課堂研修課堂教學(xué)語文學(xué)困生思維