<p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">最美人間四月天，芬芳馥郁雨如煙。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">為了推動(dòng)教學(xué)教研，深進(jìn)教學(xué)交流，我校鄭益芳與王心怡老師于4月6日在本校開(kāi)展以"矩形性質(zhì)"為課題的片區(qū)公開(kāi)課。進(jìn)修學(xué)校陳龍組長(zhǎng)和片區(qū)學(xué)校各代表參加，我校吳校長(zhǎng)和黃副校長(zhǎng)全程陪同。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">第一節(jié)課，鄭益芳老師從平行四邊形開(kāi)始，以改變一個(gè)內(nèi)角來(lái)魔幻出矩形，并通過(guò)學(xué)生自主探究矩形圖形的特征來(lái)得到矩形的性質(zhì)。整節(jié)課鄭老師注重學(xué)生知識(shí)探索，讓學(xué)生運(yùn)用多種手段理解交流矩形的性質(zhì)及其應(yīng)用。問(wèn)題設(shè)置也是層層深入，步步設(shè)疑，有起點(diǎn)底，落點(diǎn)寬的特點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造可參與的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">第二節(jié)課，王心怡老師從一般三角形到等邊三角形來(lái)引入，提出強(qiáng)化條件可以得到特殊的圖形，從而類(lèi)比提出強(qiáng)化平行四邊形的一個(gè)內(nèi)角而得出矩形，并通過(guò)道具演示，給學(xué)生幾何直觀。課堂上，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)體合作測(cè)量和折疊來(lái)探究矩形性質(zhì)，整節(jié)課主要圍繞"動(dòng)手測(cè)量、折疊→猜想→證明"來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。體現(xiàn)以學(xué)生為主的新課標(biāo)理念一一主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，樂(lè)于學(xué)習(xí)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 評(píng)課環(huán)節(jié):先由兩位開(kāi)課老師交流自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，再由兩位指導(dǎo)老師闡述在指導(dǎo)過(guò)程中從磨課到今天正式開(kāi)課的成長(zhǎng)經(jīng)歷和變化，接著由各片區(qū)同仁指出自己聽(tīng)完這兩節(jié)課的感想與看法，大多數(shù)老師都贊賞了兩個(gè)老師教學(xué)理念，課堂學(xué)生靈活，老師應(yīng)激性強(qiáng)，也指出學(xué)生答題不夠規(guī)范，書(shū)寫(xiě)省略步驟等一些細(xì)節(jié)問(wèn)題。最后由陳龍組長(zhǎng)總結(jié):現(xiàn)在教學(xué)要學(xué)會(huì)引入新課標(biāo)理念，知識(shí)點(diǎn)講解要考慮縱向發(fā)展與橫向聯(lián)系。如本節(jié)課從類(lèi)比思想出發(fā)到最后轉(zhuǎn)化化歸思想，從具有平行四邊形一般性質(zhì)到最后矩形特有性質(zhì)等數(shù)學(xué)思想要如何去滲透？還有在引入問(wèn)題的情境設(shè)置要與學(xué)生生活貼近，才能激發(fā)學(xué)生參與思考；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題要有靈動(dòng)，才能讓各層次學(xué)生積極參與；解決問(wèn)題要有數(shù)學(xué)方法，才能讓學(xué)生的思維有根可尋。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 最后，整個(gè)下午的研討交流是給開(kāi)課老師的一次磨煉，更是大家的一次學(xué)習(xí)。都說(shuō)以研促教，以教來(lái)研。教與研相得益彰，相信大家今天也是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，碩果累累。不虛煙雨一午行。</span></p><p class="ql-block"><br></p>